二年级下册音乐教案-5 《喜鹊钻篱笆》 ︳人音版 （五线谱）.docx

《喜鹊钻篱笆》教案

一、教材分析

本课是人音版小学音乐二年级下册第五课内容，歌曲《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲。五声宫调式，4\2拍，单乐段结构。歌曲以富有民族特色的语言、欢快的律动展现了彝族儿童游戏时载歌载舞、无比欢快的心情。

二、教学涉及思路

新课标强调“以审美为核心”，该教学设计力求从音乐本体挖掘歌曲的审美因素，引导学生从审美视角诠释音乐。力争在教学设计和教学方法上坚持“以人为本”注重学生个体的宗旨，面对一个个活泼智慧的学生个体，无论教学导入、教材挖掘还是学生创编活动的设计都结合二年级学生特点设计，培养学生的审美情趣及音乐的创新能力。三、学情分析

少数民族歌曲对学生而言稍感陌生，但律动鲜明，符合低段孩子们活泼好动的年龄特点。二年级的学生们已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，学生的学习积极性会非常高，体验音乐的热情高涨。在这堂课的教学过程中我采用情景创设法、快乐游戏教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，使学生积极主动参与到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶。

四、教学目标：

1、情感态度价值观：

(1)通过学唱《喜鹊钻篱笆》及舞蹈创编和游戏，理解本课主题——快乐的舞蹈。

(2)培养学生从合作创编和游戏中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

(3)教育学生热爱自己家乡的传统民俗文化，传承并将其发扬光大。

2、知识与技能：

(1)在音乐活动中，用动作来充分感受和表现音乐作品的舞蹈特点，激发学生表现音

乐的欲望。

(2)学习钻篱笆基本动作，能边唱边跳，快乐地做《喜鹊钻篱笆》的音乐游戏。

3、过程与方法：

用听唱法和教唱法学唱歌曲。充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究喜鹊的同时自主参与各项学习活动，并顺利完成学唱歌曲的任务，在合作交流中学习编创舞蹈动作。

五、教学重点：

1、启发学生初步用中速欢快地情绪演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。

2、学会彝族基本舞步，能随着音乐律动。掌握两组节奏：

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六、教学难点：

1、学习贵州彝族语言、舞蹈动作及钻篱笆游戏。

2、从合作创编和游戏中使学生领悟到团结友爱助人为乐的道理。

七、教学准备：课件、钢琴、锣、鼓、棒等。

八、教学过程：

一、导入：

1.播放《彝家娃娃真幸福》随音乐进入教室

2.师：刚才我们听到的歌曲是哪个民族的？(彝族)对！是我们上个学期学习的歌曲《彝家娃娃真幸福》，从歌曲中我们了解到了彝族小朋友的幸福生活，今天，跟着老师再一次到彝族山寨里走一走。

3.播放彝族的图片。

4.师：快看彝族的小朋友们正在做游戏。这个游戏的名字叫《喜鹊钻篱笆》(板书)喜鹊在彝族人民的心目中是美丽、善良、吉祥的象征，它们在哪里出现，就代表着哪里会有幸福和快乐。小朋友们在做游戏时特别喜欢唱这首《喜鹊钻篱笆》。同学们你们想不想学学这首歌，做做这个游戏呢？(想)

【设计意图：运用已学过的彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》进行律动，为新课中的律动游戏打下基础。同时，导出本课的主题，当学生了解到这首歌曲是小朋友们做游戏时演唱的，学会歌曲后又可以做游戏，学生的情绪、好奇心与求知欲望被立刻调动起来。】

二、新授

1.师：学习这个游戏之前！彝族小朋友还要先考验一下大家，听他们要和我们对歌了。(发声练习)

2.师：同学们顺利的通过了第一关的考验，接下来第二关可要增加一些难度了哟！(节奏练习)

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①生先读，后拍

②师生合作拍

【设计意图：此环节主要进行基本的课前训练。通过创设闯关的情景来训练学生声音和节奏。闯关的设计符合低年级学生的特点，他们的好胜心强，情绪容易调动，又不会感到枯燥。】

3.师：同学们可真棒！两关都没有难道你们。想不想进山寨看一看呢？(生答)那我们就一同上山寨吧！彝族人民大多生活在连绵起伏的大山里，进入山寨还要通过一段蜿蜒曲折的山路，同学们跟好老师我们要出发喽！

(播放音乐，师生画旋律线)

【设计意图：学习歌曲前让学生初步感受音乐的旋律走向，在脑海中形成乐曲的印象为学习旋律打下基础。】

4.啊！美丽的彝族山寨到了，看！热情好客的彝族小朋友来迎接我们了！

(播放音乐，两位学生表演舞蹈。生说：欢迎同学们来到彝族山寨，快来和我们一起唱歌、跳舞、做游戏吧！)

【设计意图：再次的呈现情景画面，使学生能更加投入的学习