三年级美术上册教案-《6. 画恐龙》人美 版（北京）2013.docxVIP

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三年级美术上册教案-《6.画恐龙》人美版（北京）2013

教学目标

1.让学生了解恐龙的基本特征，如体型、皮肤、颜色等，并能用恰当的词汇描述恐龙。

2.培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

3.通过画恐龙，让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、颜色、形状等。

4.培养学生的观察力、表现力和审美能力。

教学内容

1.恐龙的基本知识：介绍恐龙的体型、皮肤、颜色等特征。

2.绘画技巧：教授学生如何用线条、颜色、形状等绘画技巧来表现恐龙。

3.创作过程：引导学生根据自己的想象，创作出独特的恐龙画作。

教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握恐龙的基本特征和绘画技巧，能独立完成一幅恐龙画作。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象，创作出独特的恐龙画作。

教具与学具准备

1.教具：恐龙模型、恐龙图片、绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。

2.学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程

1.导入：通过展示恐龙模型和图片，引起学生的兴趣，让他们对恐龙有初步的了解。

2.讲解：介绍恐龙的基本特征，如体型、皮肤、颜色等，并教授绘画技巧。

3.示范：老师现场示范如何画恐龙，让学生跟随示范，学习绘画技巧。

4.练习：学生根据所学知识，独立完成一幅恐龙画作。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，老师给予评价和指导。

板书设计

1.《6.画恐龙》

2.内容：恐龙的基本特征、绘画技巧、创作过程。

作业设计

1.让学生回家后，根据所学知识，独立完成一幅恐龙画作。

2.要求：画作要体现出恐龙的基本特征，如体型、皮肤、颜色等，并尽量发挥自己的想象，创作出独特的作品。

课后反思

1.教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达到。

2.教学方法是否合适：反思教学过程中所采用的方法是否适合学生，是否能激发学生的兴趣和创造力。

3.教学效果如何：通过学生的作品和反馈，评估教学效果，找出需要改进的地方。

以上就是对《6.画恐龙》这一课的教学设计，希望能在实际教学中取得好的效果。

在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是整个教学设计的核心，它直接关系到教学目标能否实现，教学效果是否达到预期。以下是对教学过程的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。可以通过以下方式导入：

-故事导入：讲述一个关于恐龙的趣味故事，如《恐龙日记》中的小故事，让学生在听故事的同时对恐龙产生好奇。

-问题导入：提出几个关于恐龙的问题，如“你们知道恐龙是什么时候生活的吗？”“恐龙有哪些种类？”等，引发学生的思考。

-视频导入：播放一段关于恐龙的短视频，让学生直观地了解恐龙的外形和生活习性。

2.讲解

在讲解环节，教师需要将恐龙的基本特征和绘画技巧系统地传授给学生。讲解内容应包括：

-恐龙的特征：介绍恐龙的体型、皮肤、颜色等，可以通过图片或模型来辅助讲解，让学生有直观的认识。

-绘画技巧：讲解如何用线条、颜色、形状来表现恐龙的特征。例如，如何通过线条的粗细和颜色深浅来表现恐龙的肌肉和皮肤质感。

3.示范

示范环节是让学生跟随教师的步骤进行绘画，这一环节需要注意：

-步骤分解：将绘画过程分解为几个简单的步骤，如先画轮廓，再填充颜色等，让学生容易跟随。

-实时指导：在示范过程中，教师应实时关注学生的绘画情况，及时给予指导和纠正。

4.练习

练习环节是让学生独立完成作品的过程，教师应提供足够的材料和空间，让学生自由创作。在这一环节，教师应：

-鼓励创新：鼓励学生根据自己的想象，创作出独特的恐龙作品。

-个别辅导：在学生绘画过程中，教师应巡回指导，对有困难的学生提供个别辅导。

5.展示与评价

展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和鼓励，也是对教学效果的检验。在这一环节，教师应：

-组织展示：将学生的作品展示出来，可以是墙报形式，也可以是电子屏幕展示。

-多元评价：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生从多角度了解自己的作品。

教学过程的管理与调整

在整个教学过程中，教师需要灵活管理课堂，根据学生的反应和参与度适时调整教学策略。例如，如果发现学生对某个技巧掌握不佳，可以适当增加示范和练习的时间；如果学生对某个恐龙种类特别感兴趣，可以顺势深入介绍，激发学生的探究欲望。

课后反思的重要性

课后反思是教学设计不可或缺的一部分。通过反思，教师可以了解教学设计的有效性，发现教学中存在的问题，为下一次教学提供改进的方向。课后反思应重点关注以下几个方面：

-教学目标的实现情况：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达到。

-教学方法的适用性：思考所采用的教学方法是否适合