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摘要本文旨在简要介绍中国古代语文教育教学的内容以及近现代语文教育古代语文主要经历了识字教学阅读教学和写作教学三个阶段其中,识字教学主要是集中识字的基础,并注重韵文化的熏陶阅读教学主要是熟读精思博观和广泛阅读写作教学则是注重基本功的训练和模仿近现代语文教育随着时代的变化,逐渐发生了变化从传统到现代,语文教育理念从单一转向多元语文教育不再仅仅局限于阅读,而是强调思维能力的培养,培养学生的独立思考能力和批判性思维同时,现代语文教育也在倡导以学生为中心,重视学生的个性发展
古代语文
一、古代语文教育教学的内容
1、原始社会没有严格意义的课程,但语文教育教学的内容已经存在。
2、奴隶社会有专门的学校和课程:六艺
3、封建社会以儒家经典为主,基本特点是:先教蒙学读物,集中识字;再学“五经”
“四书”,传道明理;以文选为补充读物和写作范本。
二、古代语文教育的主要经验
(一)识字教学
1、集中识字,为读写打基础2、韵文化,便于朗读和记诵3、注重思想伦理道德的教育4、
联系日常生活5、激发儿童的兴趣
(二)阅读教学
1、熟读、精思、博览2、注重方法习惯的培养:评点法、出入法
(三)写作教学
1、注重基本功的培养
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