四年级下册数学教案-9.3 数的世界整理与复习丨苏教版 .docxVIP

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四年级下册数学教案-9.3数的世界整理与复习

一、教学目标

1.让学生通过整理和复习，进一步掌握数的读写、改写、大小比较的方法，以及数的组成和求近似数的方法。

2.培养学生数感，提高数学思维能力，激发学生学习数学的兴趣。

3.引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用意识。

二、教学内容

1.数的读写、改写、大小比较的方法。

2.数的组成和求近似数的方法。

3.运用所学知识解决实际问题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：数的读写、改写、大小比较的方法，数的组成和求近似数的方法。

2.教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教学过程

1.导入新课

通过提问的方式引导学生回顾数的读写、改写、大小比较的方法，以及数的组成和求近似数的方法。

2.知识整理

让学生自主整理数的读写、改写、大小比较的方法，以及数的组成和求近似数的方法，然后进行小组交流，最后全班分享。

3.例题讲解

讲解数的读写、改写、大小比较的方法，以及数的组成和求近似数的方法的典型例题，引导学生掌握解题思路。

4.实践操作

让学生独立完成数的读写、改写、大小比较的方法，以及数的组成和求近似数的方法的练习题，教师巡回指导。

5.课堂小结

让学生总结本节课所学的知识点，教师进行补充和总结。

6.课后作业

布置数的读写、改写、大小比较的方法，以及数的组成和求近似数的方法的相关作业，要求学生在规定时间内完成。

五、教学评价

1.学生能熟练掌握数的读写、改写、大小比较的方法，以及数的组成和求近似数的方法。

2.学生能运用所学知识解决实际问题。

3.学生在课堂上的参与度高，积极回答问题。

4.学生能按时完成课后作业，作业质量较高。

六、教学反思

1.教师在教学中要注意引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

2.教师要关注学生的学习过程，及时发现和纠正学生的错误。

3.教师要注重培养学生的数感和数学思维能力，提高学生的学习兴趣。

4.教师要善于运用激励性评价，激发学生的学习积极性。

5.教师要加强与学生的互动，营造良好的课堂氛围。

总之，在教学过程中，教师要充分发挥主导作用，关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量，使学生在整理和复习数的知识的过程中，既能巩固所学知识，又能提高数学思维能力，为今后的学习打下坚实的基础。

在教学过程中，需要重点关注的是“例题讲解”环节。这个环节是学生对数的读写、改写、大小比较的方法，以及数的组成和求近似数的方法从理论到实践的过渡，是学生理解和掌握知识的关键步骤。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。

例题讲解的详细补充和说明

1.例题的选择

在例题讲解环节，教师应该精心选择具有代表性和针对性的例题。这些例题应该覆盖本节课的主要知识点，包括但不限于：

-不同位数的整数的读写方法，例如：千位、万位、亿位的整数。

-整数的改写，例如：用“万”或“亿”作单位的改写。

-整数的大小比较，包括位数不同和位数相同的整数比较。

-分数的读写和大小比较。

-小数的读写、大小比较和求近似数。

2.讲解方法

在讲解例题时，教师应该采用启发式教学方法，引导学生主动思考和探索。具体步骤如下：

-问题提出：首先提出问题，让学生明确需要解决的问题是什么。

-思路引导：接着引导学生思考解决问题的可能方法，如何运用已学的知识来解决问题。

-方法展示：教师可以演示一种解题方法，并解释每一步的原理和依据。

-变式练习：通过改变问题的条件或要求，让学生练习类似的问题，以加深理解。

-总结规律：最后，引导学生总结解决这类问题的规律和方法。

3.学生的参与

在讲解例题时，教师应该鼓励学生积极参与。可以通过以下方式实现：

-提问：在讲解过程中，教师可以向学生提问，检查他们的理解情况。

-学生解答：让学生上黑板解答，或者通过电子设备展示自己的解题过程。

-讨论交流：鼓励学生之间相互讨论，共同解决问题。

4.举例说明

以“整数的改写”为例，教师可以设计如下例题：

例题：写成用“万”作单位的数。

讲解步骤：

-问题提出：如何将这个整数改写成用“万”作单位？

-思路引导：回忆“万”的意思，思考如何将原数转换成以万为单位的数。

-方法展示：演示以10000，得到1234.5678，即1234万5678。

-变式练习：让学生尝试将其他整数改写成用“万”作单位的数。

-总结规律：总结整数的改写规则，如四舍五入、单位转换等。

5.教学辅助工具

在讲解例题时，教师可以使用教学辅助工具，如PPT、动画、实物模型等，来帮助学生更好地理解问题和解题方法。

6.反馈与评价

在例题讲解后，教师应该收集学生的反馈，了解他们的