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二、植物学的内容和学习方法

（一）植物学研究的对象

植物学是一门内容十分广博的学科，研究对象是植物各类群的形态结

构、分类和有关的生命活动、发育规律，以及植物和外界环境间多种多样

关系的科学。人们掌握了这些规律，就可能更好地识别、控制、改造和利

用植物，使它能更好地为人类服务，为生产建设服务。同其他科学一样，

植物学也是在人们长期的生产斗争和科学实验过程中，产生和发展起来的。

它的早期，主要是一门描述性的科学，20世纪以来，随着自然科学、其他

工程技术的更新与发展，新的理论、新的技术和新的设备的产生，植物学

才逐渐地由观察描述的阶段进入实验的阶段，着重对植物界的生命活动规

律，从不同的角度以新的技术和理论进行微观的和宏观的、理论的和应用

的研究。我国社会主义建设事业正在大踏步前进，植物学也必然相应地发

展，特别是在四化建设中，植物学工作者在向科学技术现代化的进军中，

也是一支重要的方面军。许多教学、科研、生产、工程技术等部门也将会

越来越迫切地需要植物学方面的协助，并且提出了更多更高的要求。植物

学的教学和研究能不能走在经济建设的前头，同其他许多学科一样，是一

个关系全局的重大问题。

（二）植物学的分支学科

随着科学的发展，生产实践和其他工作的需要，植物学的研究也愈来

愈广泛，而每一局部的研究却愈来愈细致和深入，于是植物学就依据研究

内容侧重的不同，分化为许多不同的分支学科，其中主要的有以下几类：

植物形态学（Plantmorphology）植物形态学是研究植物体内外形状和

结构，器官的形成和发育，细胞、组织、器官在不同环境中以及个体发育

和系统发育过程中的变化规律的科学，它是植物学的基础学科之一。其中

研究植物细胞结构的科学，称为植物细胞学（Plantcytolo－gy）；研究植物

组织和器官的显微结构和亚显微结构的科学，称为植物解剖学（plantanato

－my）；研究植物胚胎的结构、发生和分化的科学，称为植物胚胎学（plant

embryology）。

植物分类学（planttaxonomy）植物分类学是研究植物类群的分类、鉴

定和亲缘关系，从而建立植物进化系统和鉴别植物的科学，是整个植物学

中最基本的一门学科，也是进行植物资源调查等工作的必需基础。有时称

为植物系统学（systematicbotany）。其中由于研究和应用上的便利，以某

一类植物为对象，又可分为若干专门学科，如种子植物分类学、苔藓学、

藻类学，等等。

植物生理学（Plantphysiology）植物生理学是研究植物体的生理功能（如

光合、呼吸、蒸腾、营养、生殖等）、各种功能的变化、生长发育的情况，

以及在环境条件影响下所起的反应等的学科，其中专门研究植物细胞的活

动和细胞组成方面的科学，称为植物细胞生理学（Plantcellphysiology）。

植物生态学（plantecology）和地植物学（geobotany）植物生态学和地

植物学是研究植物与环境条件间相互关系的学科。其中研究植物个体与环

境条件间相互关系的科学，称为植物生态学；研究植物群体和环境条件之

间以及植物群体中植物相互关系的科学，称为地植物学。

以上所说的学科，其中许多是彼此有重叠的，也有不少是可以再加细

分的。

除了上述按照研究内容而建立的分支学科外，植物学也可按照研究的

具体植物而分为藻类学、真菌学、地衣学、苔藓学、蕨类学、种子植物学

（或裸子植物学和被子植物学）等。也可因研究的不同对象和方法，分为

经济植物学、药用植物学、古植物学、植物病理学、植物地理学、放射植

物学等。

第14届国际植物学大会于1987年7月在联邦德国西柏林召开。*大会以

世界森林、生物技术、应用植物学、植物学中电子计算机的数据处理以及

新方法等5方面为中心议题，对植物学中的教学和研究、植物学的历史、植

物生理学中新的生物物理方法等内容也展开了讨论。大会将植物学分为代

谢植物学（metabolicbotany）、发育植物学（developmentalbotany）、遗传

学和植物育种（geneticsandPlantbreeding）、结构植物学（structuralbotany）、

系统及演化植物学（systematicandevolutionarybotany）、环境植物学

（environmenta