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《扩展语句》教案

《扩展语句》教案「篇一」

教学目标：1．了解扩展语句的类型。

2．掌握扩展语句的方法。

教学重点：掌握扩展语句的步骤和方法。

教学难点：加强扩展语句的能力。

教学方法：讲练结合

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：了解扩展语句的类型，掌握扩展语句的步骤和方法。

教学过程：

一、导入新课

1．请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求

想象合理，语言连贯，不少于40个字。（江苏卷）

【参考答案】静谧的夏夜，银河横空，群星璀璨。灿烂的星光隐隐映出村庄周

围婆娑的树影。微风掠过树梢，树叶沙沙作响，伴着四周稻田里传来的阵阵蛙声，

宛如一曲动听的田园交响乐，令人陶醉。（情景演绎式）

2．按要求把下面的句子扩写成一段话。（7分）

这个冬季，天气异常寒冷。

要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不

少于80字。

【参考答案】正面：这是一个百年难遇的冬天，南方下起了大雪，大雪阻断了

交通，使很多人陷入困境。很多车被堵在路上，车连着车，犹如一条白色的长龙

（比喻），这长龙在纷纷扬扬的大雪中颤抖着无奈的身躯（拟人）。侧面：人们开

始焦虑起来，疯狂起来。（枝叶添加式）

3．请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排

比。（06全国卷Ⅰ）

【参考答案】和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐

是设计师描绘的宏伟蓝图。

和谐是春风与细雨的默契，和谐是小桥与流水的融洽，和谐是蓝天和白云的辉

映。（中心阐发式）

4．在下面一段话后续写。要求：①先用一句话拟写出一种你自己不认同的看

法，②然后写出自己的看法和充分的理由，③不超过100字。（05北京卷）

据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学

聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。

【参考答案】我坚决反对这种“圣者通吃”的荒唐做法。教育界有教育界的尊

严，不能说你在某一个领域干得好，就借此进入其他领域。混淆各个学科界限，这

是非常不严肃的事情。教育界的大门尤其要把紧。（续写补写式）

二、考查形式

1．情景演绎式扩展——提供一个具体的情景，要求根据这一情景通过合理的

联想和想象，进行扩展。

2．枝叶添加式扩展——提供一句简单的话语，给它增加修饰、限制或补充说

明的成分，使它变得生动具体，血肉丰满。这种形式主要通过增加句子的定语、状

语和补语等附加成分进行扩展。

3．中心阐发式扩展——给定一个话题或一个句子，按照要求对这一话题或句

子进行阐发。

4．续写补写式扩展——在一句话或一段话的空白处，根据要求，结合语境，

填上合适的话，使句子完整、丰满。所填内容，既可以是所给语句的中间部分，也

可以是接续句子的结尾。

三、考点解说

1．考点要求：“考查增加语言成分、丰富语言信息能力。能力等级E。”要

求在已有信息的基础上，运用想象、联想等手段，使语句更加充实丰富，目的是将

句子说得具体、形象、生动，做到想象合理，符合规定情境要求。突出重点是扩展

语句的关键。

2．能力要求：根据具体语境，补写、扩写、续写语句，或根据话题情境阐

发。考查的是在现有信息的基础上运用想象、联想等手段，加以阐释、发挥、引

申、扩充，使语句更加充实丰满的能力。从表达方式看，有描写句、抒情句、议论

句的扩展；从扩展的成分看，有宾语、状语、补语及复句的增添；从语言的要求

看，有比喻、排比、拟人等修辞手法的运用。

四、命题示范

1．情景演绎式扩展。例子见“优化方案”第61页（学生阅读）

例：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于

30个字。

情景一：毕业典礼上同学们歌声

情景二：考试前夕我歌声

病例展示：

在毕业典礼上，神采飞扬的同学们，争先恐后地抢着话筒，希望自己的歌声在

礼堂里回荡。（重点在描写同学们的神情、动作和心愿，没有以“歌声”为扩展的

重点。）

毕业典礼上，同学们唱出欢乐的歌声。（基本上没做扩展）

2．枝叶添加式扩展。例子见“优化方案”第62页（学生阅读）

例：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒