一年级上册语文实用教学设计 课文7《青蛙写诗》人教部编版（1课时）.docx

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一年级上册语文实用教学设计

课文7《青蛙写诗》人教部编版（1课时）

一、教学目标

1.认识“诗、写”等12个生字，读准多音字“哪”，会写“下、里”等7个字，会写“下雨、水里”等8个词语。

2.能结合图片，联系生活实际，了解“泡泡”在青蛙诗中的丰富想象，能正确流利，有感情地朗读课文，感受诗歌的趣味。

3.感受儿歌的韵律美，初步尝试根据儿歌的特点编小诗。

二、教学重点

1.朗读课文，感受儿歌的韵律美。

2.会写生字、词语。

三、教学难点

1.感受儿歌的韵律美，初步尝试根据儿歌的特点编小诗。

四、教学过程

1.课题导入

引导学生观察课文插图，让学生猜一猜插图中的小动物在做什么。学生可能会回答出青蛙在写诗。教师引导学生关注青蛙，让学生说一说青蛙的特点，为学习课文《青蛙写诗》做铺垫。

2.自主学习

让学生自主阅读课文，注意读音，理解诗歌内容。教师引导学生关注生字词，让学生用手指着字读，并注意读准字音。同时，让学生在课文中找出青蛙的诗，用横线画出来。

3.朗读感悟

让学生自由朗读青蛙的诗，感受诗歌的韵律美。教师引导学生关注诗歌中的韵脚，让学生说一说诗歌中的韵脚。然后，让学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏的变化。

4.诗歌解析

让学生说一说青蛙的诗中写了哪些事物，为什么会写到这些事物。教师引导学生关注诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，让学生理解诗歌的意境。

5.诗歌仿写

让学生根据儿歌的特点，尝试编写一首小诗。教师引导学生关注诗歌的韵律、意境，鼓励学生发挥想象，创作出富有童趣的诗歌。

6.课堂小结

让学生回顾本节课的学习内容，说一说诗歌的韵律美、诗歌中的修辞手法以及自己编写的小诗。教师总结本节课的学习重点，鼓励学生在日常生活中多读诗歌，感受诗歌的魅力。

7.布置作业

让学生回家后，向家长朗读课文《青蛙写诗》，并和家长一起讨论诗歌中的修辞手法。同时，让学生尝试编写一首小诗，下节课与同学分享。

五、教学反思

本节课通过引导学生关注诗歌的韵律美、修辞手法，激发学生对诗歌的兴趣。在课堂教学中，注重培养学生的朗读能力、理解能力和创新能力。但在诗歌仿写环节，部分学生可能还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。

总之，本节课以学生为主体，注重培养学生的语文素养，使学生在愉快的氛围中学习诗歌，感受诗歌的魅力。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

重点关注的细节：诗歌仿写环节

在诗歌仿写环节，学生需要根据儿歌的特点尝试编写一首小诗。这个环节是对学生创新能力和语文素养的综合考验，也是教学难点所在。因此，教师需要在这个环节给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服困难，顺利完成诗歌创作。

一、诗歌仿写的重要性

诗歌仿写是培养学生创新能力的重要途径。通过仿写，学生可以锻炼自己的想象力和创造力，提高语文素养。同时，诗歌仿写也有助于学生更好地理解课文内容，把握诗歌的韵律美和修辞手法。此外，诗歌仿写还能激发学生对诗歌的兴趣，培养他们欣赏和创作诗歌的能力。

二、诗歌仿写的指导策略

1.引导学生关注诗歌的特点

在诗歌仿写之前，教师需要引导学生回顾本节课所学的诗歌特点，如韵律、意境、修辞手法等。让学生了解诗歌的基本构成要素，为仿写做好铺垫。

2.提供丰富的诗歌素材

教师可以为学生提供一些经典的儿歌作为仿写的素材，让学生在模仿的基础上进行创作。同时，鼓励学生关注生活中的点滴，将生活中的美好瞬间融入诗歌创作。

3.分步骤进行诗歌仿写

诗歌仿写可以分为以下几个步骤：

（1）确定诗歌主题：教师可以给出一些主题，如季节、自然、亲情等，让学生根据自己的兴趣选择一个主题。

（2）构思诗歌结构：引导学生思考诗歌的结构，如诗的行数、韵脚等。可以让学生先列出诗歌的主要意象，然后进行排列组合。

（3）创作诗歌内容：学生在构思好的结构基础上，发挥想象，创作诗歌内容。教师可以提醒学生注意语言的优美、生动，以及修辞手法的运用。

（4）修改和完善：学生完成初稿后，教师组织学生互相交流、评析，提出修改意见和建议。学生根据反馈进行修改，完善自己的诗歌作品。

4.鼓励创新和个性化表达

在诗歌仿写过程中，教师应鼓励学生发挥自己的个性，勇于创新。对于学生在创作过程中出现的问题，教师要及时给予指导和帮助，让学生在不断尝试中提高自己的诗歌创作能力。

三、诗歌仿写的评价策略

1.注重过程评价：诗歌仿写的评价应注重过程，关注学生在创作过程中的思考、实践和成长。教师可以通过观察、交流等方式，了解学生的创作过程，给予及时的评价和指导。

2.多元化评价方式：诗歌仿写的评价可以采用自评、互评、教师评等多种方式。让学生在评价中学会欣赏、学会反思，不断提高自己的诗歌创作水平。

3.鼓励积极评价：在诗歌仿写的评价中，教师应注重鼓励和表扬