三年级道法下册《生活离不开规则》教案.pdf

3单元总课时数：6备课时间：6.9课题

9生活离不开规则

一、教材内容分析

主要通过学生实际调查学校里的规则，知道了规则与我们

的研究生活密不可分，涉及和影响我们生活的方方面面。从而

明白生活中处处有规则、学校里处处有规则”。这一课题的内

容贴近学生的生活实际，引导他们从自己喜欢的游戏中找规则，

从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、

生活化。在联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成

自觉遵规则的惯二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值

观）

1、初步建立规则的概念；

2、懂得生活离不开规则；

3、初步树立规则意识，严格遵守规则。

三、教学重难点分析

课型新授

四、教学策略选择与设计

根据学生的实际情形采取多种讲授办法。讲授办法多样化。

讲授准备

课时安排2授课时间6.19

讲授过程

一、导入

同学们课下都玩什么游戏呢？游戏规则是怎样的？

游戏中有规则，生活中也处处有规则。今天，我们进修新

课《生活离不开规则》。

共同回忆，畅谈感受：

1.游戏开始：

几位学生边唱歌边做动作，唱完最后一句时，老鼠”要设

法钻进“篱笆”偷粮食(小沙袋)。偷到的粮食放在鼠洞里。“猫”

要看守粮食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到场地一端，

到一定时间或捉到一定数量的“老鼠”后，游戏结束。

游戏规则：

（1）“猫”只能捉钻进篱笆内的“老鼠”，“老鼠”被拍到就

算捉住。

（2）“老鼠”每次只能偷一个沙袋。

你还玩过哪些游戏？游戏规则是什么？

击鼓传花游戏规则：

1、一个人拿花，一个人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，

鼓停花止。

2、按顺序往下传不能想给谁就给谁，也不能乱扔。

3、鼓声停时，花传到谁手里，谁就要表演节目，（多是

唱歌、跳舞、说笑话、猜谜语等）不能赖账。

4、如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它

方式决定负者。

5、谁犯规，谁就要表演节目。不表演节目的或影响游戏

进行的均被罚出局。

二次备课

游戏有规则，比赛有规则。其实，生活中也处处有规则。

你晓得生活中有哪些规则吗？所谓规则”，就是规定出来供大

家共同遵守的制度或章程。

二、生活中也是处处有规则

（1）师生会商：没有规则行不行?

如果没有这些规则，我们的生活就不会有序，我们的权利

就不会得到充分的享有，我们的人身安全就不会得到充分的保

能顺利，我们生存环境就不会很好．．．．．

小结：古人说没有规矩不成周遭”，这里的规矩就是规则。

如果我们的生活没有了规则，我们的进修、生活就乱套啦！可

见，我们的生活离不开规则。

（2）给规则分分类

教师列举类型，学生回答

学校生活中的规则有：遵守学校的各项规章制度，上课认

真听讲，遵守课堂纪律；尊重老师；关心集体、团结同学；爱

惜公物，损坏公物要赔偿；课间不得在楼道内打闹，不得大声

喧哗；保持课堂卫生，不得乱扔纸屑杂物。

社会生活中的规则有：遵守交通规则，不得骑车带人，横

穿马路要走人行横道；搭车要购买车票，按秩序排队上车。

参观文化馆或到公园、名胜古迹等地游览，自觉维持公共

秩序，参观游玩要排队；注意自觉保护公共场馆设施，保持文

化场馆、名胜古迹的卫生，不得乱写乱画、乱扔杂物。不得践

踏草坪、毁坏花草树木等。

观看影视话剧时，要注意剧场秩序，不得大声喧哗，不得

起哄吹口哨、鼓倒掌。

（3）规则有什么用？

小结：不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是

危急关头，越要遵守规则。

大家想一想，自己或自己身边的人有没有不遵守规则的履

历，造成了怎样的后果？当时有甚么感受？

（4）阅读角，教材61页：

某市一所小学的学生下楼去操场做广播体操，大家都着急

下楼，楼梯上显得十分拥挤。

班主任正站在楼梯下方，看着蜂拥而下的学生，模糊预感

触风险即将发生。她大声呼喊：同学们不要挤