《我的家乡》西南大学版信息技术四年级上册说课稿.pdf

作为一名人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以让教

学工作更科学化。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编收集

整理的《我的家乡》西南大学版信息技术四年级上册说课稿，希望对

大家有所帮助。

《我的家乡》信息技术四年级上册说课稿1

一、说设计理念

本课教学设计贯穿建构主义学习理论，重视学生认知发展与学习

过程的关系；以学生为中心，发挥教师辅助和引导的作用；积极创设

情境-协作-交流-知识建构的学习环境；在任务驱动教学方法为主的教

学过程中通过尝试-探究-实践-归纳的方法使学生掌握知识建构的方法，

形成信息技术素养。

二、说资源

由于农远资源中没有相关的资源，在国家基础中输入“设置文字

格式”也没有查到同类型的素材，因此本课资源均选自重庆电教网信

息技术教参中下载了word《素材》和“设置文章的格式”课件两个

资源

三、说教材

《我的家乡》是西南大学版信息技术四年级上册的第二课。本课

是在学生已经认识Word，并掌握建立文档、输入编辑文字、保存文档

等操作的基础上，进一步对字符进行格式设置以美化文档，主要包括

设置字体、字号、颜色和文字的动态效果等字符修饰操作。这些操作

在Word应用中非常基础而且重要，掌握这些操作对后续Word和其

它软件中文本处理的学习是很好的铺垫作用。西南大学版信息技术教

材杂讲解操作方法时十分详细，只要学生认真阅读教材按照其操作步

骤操作，完成学习任务是不成问题的。

四、说学生

本课教学对象是我校四年级学生，该段学生由于学校的计算机设

设置教学主要以鼠标操作为主，相信学生操作应该没有难度。因此，

本课我重点关注学生学习方法的掌握上。

信息技术课程纲要指出信息技术课程旨在培养学生对信息技术的

兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能；培养学生

良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

本课制定了如下教学目标：

知识与技能目标：会设置字体、字号、颜色、文字的动态效果。

过程与方法目标：能自主从教材中获取相关知识，完成文字的动

态效果设置和加粗设置。

情感态度和价值观目标：感受word的魅力，能够恰当地理解美。

（合适是美、简洁也是美）

重难点：选中设置的内容。

六、说教法和学法

建构主义教学设计原理强调：学生的学习活动必须与大量的任务

或问题相结合，让学生在真实的教学情境中带着任务学习，以探索问

题的解决方法来驱动和维持学习者学习的兴趣和动机。根据这一思想，

本课主要应用教法：任务驱动教学法、分层次教学法。

本课先组织学生阅读教材，分析本课的任务、要求、操作要领，

明白操作方法。让学生尝试操作，完成知识技能的初步学习；然后总

结学习收获，小组合作，自主探究文字的动态效果设置，归纳word的

基本操作方法，最后用加粗强调“重庆”巩固学习效果。

学法：自主尝试、自我探究、协作交流等学习方法。

学生通过自主尝试、探究，掌握重点和突破难点。探究规律，发

现方法，从而提高学生的信息素养和培养学生的自主探究和协作精神。

七、说教学准备

本课时教学需要在多媒体教学网络环境中进行，凡教师展示、讲

解部分均采用屏幕广播（或投影）。课前需要为学生准备好Word文

档《素材》放置于学生机的桌面上，方便学生调用。（另外我还准备

“设置文章的格式”课件，这一课件用简洁直观的方式对本节的主

要操作进行了讲解，可为学生的实际操作提供帮助。）根据需要使用

整个教学过程设计为五个部分

（一）创境激趣，引入新课

老师准备办一份“我的家乡”的电子小报，但是时间紧，没有来

得及对文字的格式进行设置，今天请同学帮忙设置文字格式。同学们

愿意帮助我完成之这个任务吗？

（二）任务驱动，学习新知

1、为了同学们能尽快帮老师完成任务，我们一起看信息技术书第

3页，了解设置文字格式的方法，即本课的具体任务和要求。

任务：设置文字的格式，具体是