第1单元 第4课时 括 号（Word教案）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（人教版）.docx

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第1单元第4课时括号（Word教案）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（人教版）

一、教学目标

1.让学生理解括号的含义，掌握括号的运用方法。

2.培养学生运用括号进行计算的能力，提高学生的数学素养。

3.培养学生良好的数学学习习惯和思维习惯。

二、教学内容

1.括号的含义

2.括号的运用方法

3.括号在四则运算中的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：括号的含义和运用方法，括号在四则运算中的应用。

2.教学难点：括号在四则运算中的运用，特别是多层括号的计算。

四、教学过程

1.导入新课

通过生活中的实例，让学生了解括号的作用，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课

（1）括号的含义

讲解括号的含义，让学生明白括号的作用是改变运算顺序。

（2）括号的运用方法

讲解括号的运用方法，让学生掌握如何正确使用括号。

（3）括号在四则运算中的应用

通过例题，让学生了解括号在四则运算中的运用，特别是多层括号的计算。

3.练习巩固

布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.课堂小结

对本节课所学内容进行小结，让学生回顾所学知识，加深理解。

5.作业布置

布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、教学反思

通过本节课的教学，发现学生在括号的运用方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加以关注和指导。

六、课后作业

1.请同学们完成课后练习题，巩固括号的知识。

2.请同学们预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。

七、教学评价

通过课后作业和课堂表现，评价学生对括号知识的掌握程度，为今后的教学提供参考。

八、教学资源

1.教材：人教版四年级数学下册

2.教学课件：括号的教学课件

3.练习题：括号的练习题

九、教学进度安排

1课时

十、教学建议

1.在教学过程中，要注意讲解清晰，让学生充分理解括号的含义和运用方法。

2.通过例题和练习题，让学生掌握括号在四则运算中的应用。

3.在课后作业中，布置一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣。

4.关注学生的学习情况，及时进行教学反思，调整教学策略。

十一、教学目标达成情况

通过本节课的教学，学生能够理解括号的含义，掌握括号的运用方法，并能正确运用括号进行四则运算。

在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“括号在四则运算中的应用”，尤其是多层括号的计算。这是因为括号的使用会改变运算的顺序，对于四年级的学生来说，理解并正确运用括号进行计算是一个挑战。因此，教师需要通过详细的讲解和练习，帮助学生掌握这一知识点。

括号在四则运算中的应用

括号在四则运算中主要用于改变运算的顺序，确保某些运算在其它运算之前完成。在小学数学中，学生首先学习了加法、减法、乘法和除法，这些运算遵循一定的顺序：先乘除后加减。然而，当括号出现时，括号内的运算应该首先完成。

单层括号的计算

在单层括号的情况下，学生需要先计算括号内的表达式，然后再按照正常的运算顺序进行计算。例如，对于表达式3(42)×5，学生需要先计算括号内的42，得到6，然后将原表达式简化为36×5，最后得到33。

多层括号的计算

多层括号的计算是学生理解的难点。在这种情况下，学生需要先计算最内层的括号，然后逐层向外计算。例如，对于表达式(3(42))×5，学生首先计算最内层的括号42，得到6，然后将表达式简化为(36)×5，接着计算36得到9，最后计算9×5得到45。

括号与乘法的结合

另一个需要注意的情况是括号与乘法的结合。当括号前面有一个数字时，意味着括号内的每一项都要与这个数字相乘。例如，对于表达式3×(42)，学生需要将3乘以括号内的每一项，即3×43×2，得到126，最终结果是18。

教学策略

为了帮助学生更好地理解和使用括号，教师可以采取以下教学策略：

1.直观演示：使用实物或图形来直观地展示括号的作用，比如使用不同颜色的卡片来代表不同的运算步骤，让学生通过移动卡片来体会括号对运算顺序的影响。

2.逐步引导：从简单的单层括号开始，逐步过渡到多层括号，让学生在每一步都能清晰地理解括号的计算规则。

3.互动练习：设计一些互动性强的小游戏或竞赛，让学生在游戏中练习使用括号，增加学习的趣味性。

4.错误分析：收集并分析学生在使用括号时常见的错误，针对性地进行讲解和练习，帮助学生克服错误。

5.实际应用：结合生活中的实际问题，让学生感受到括号在实际计算中的重要性，提高学生解决实际问题的能力。

练习题设计

在设计练习题时，应该包含不同难度的题目，从基础的括号使用到复杂的多层括号计算，逐步提升学生的计算能力。