中华优秀传统文化融入高等继续教育研究.pdf

今传媒２０２４年第４期教育传播与思考

中华优秀传统文化融入高等继续教育研究

中华优秀传统文化融入高等继续教育研究

中华优秀传统文化融入高等继续教育研究

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中华优秀传统文化融入高等继续教育研究

中华优秀传统文化融入高等继续教育研究

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李欣雅孙岩

（１．山东开放大学，山东济南２５００１０；２．山东财经大学，山东济南２５００１４）

摘要：中华优秀传统文化融入高等继续教育，既是弘扬中华优秀传统文化的重要途径，又是实现高等继续

教育立德树人、全面育人目标的关键举措。本文在分析中华优秀传统文化融入高等继续教育的可行性和现状的基

础上，针对高等继续教育的特点，提出了两者融合的原则，并从高等继续教育的多元主体出发探讨了两者的融合

路径，旨在促进中华优秀传统文化与高等继续教育互为支撑、协同发展，从而实现高等继续教育质量的提高和全

民思想道德修养与文化自信的提升。

关键词：中华优秀传统文化；高等继续教育；可行性；现状；路径

中图分类号：Ｇ７２０文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－８１２２（２０２４）０４－０１４０－０５

中华优秀传统文化源远流长，博大精深，是五千文化融入普通高等教育的研究十分丰富，主要涉及传

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年中华文明与智慧的集中体现，其蕴含的思想观念、统文化融入高校校园文化建设、高校课程思政、

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人文精神和道德观念体现了中国深厚的文化软实力，高校审美教育、高校学生管理等方面。同时，相

是中华民族赖以生存和发展的根本所在，是社会主义关研究均表明中华优秀传统文化教育对大学生树立正

核心价值观的重要思想源泉，是实现中华民族伟大复确的世界观、人生观、价值观、审美观具有积极的作

兴的精神支柱。党和国家始终重视中华优秀传统文化用，是普通高等教育实现立德树人目标的重要途径。

的传承与弘扬，不断推动中华优秀传统文化创造性转但是，有关中华优秀传统文化融入高等继续教育

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化、创新性发展，为建设社会主义文化强国注入了强的研究较为有限。我国高等继续教育在快速发展的

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劲的动力。过程中也暴露了思想政治教育力度不够的问题。将

百年大计教育为本，立德树人是教育的根本任中华优秀传统文化融入高等继续教育具有重要意义：

务，而中华优秀传统文化是实现立德树人目标的重要一方面，高等继续教育与普通高等教育一样承担着立

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资源。我国高等教育体量巨大，《２０２２年全国教育德树人的任务，肩负着培养全面发展人才的使命，

事业发展统计公报》显示，２０２１年我国普通本专科高等继续教育学生在职业知识与技能教育、思想政治

生招生人数高达１００６．９２万人，而高等继续教育（包教育方面的双提升离不开中华优秀传统文化教育；另