“四学”课堂教学范式：以人教版数学四上“公顷的认识”教学为例.docxVIP

“四学”课堂教学范式：以人教版数学四上“公顷的认识”教学为例

《义务教育数学课程标准（2022年版》（以下简称“课标”）中明确指出：义务教育数学课程所要培养的学生核心素养包括“会用数学的眼光观察现实世界”“会用数学的思维思考现实世界”“会用数学的语言表达现实世界”三个方面，简称“三会”核心素养。小学数学教学活动要依托“三会”核心素养要求，优化教学活动组织形式与教学内容。“四学”课堂教学范式主张从爱学、会学、巧学、乐学四个维度同步推动学科教学中教师教学形式与学生学习形式的全面变革，有助于教学中深入贯彻落实培养学生学科核心素养指示要求。基于核心素养培养的小学数学课堂教学可以应用这一教学范式，实现教师教学与学生学习的同步革新，从而为学生数学核心素养发展提供有力支持。下面以“公顷的认识”教学为例，详细阐述“四学”课堂教学范式在小学数学教学中的应用。

一、教材分析

“公顷的认识”是人教版小学四年级数学教材中第二单元“公顷与平方千米”的第一课。公顷是社会生产活动中常用的面积单位，学生在三年级下学期就接触了这方面的知识，对面积概念形成初步认知，并在学习中具体了解了“平方米”“平方分米”“平方厘米”等常用的面积单位，以及这些常用面积单位的实际应用。而四年级上册“公顷与平方千米”则是在学生三年级所学面积知识的基础上的拓展，让学生了解在社会生产活动中需要使用的大型面积单位，由此完善学生对面积知识实际应用的认识。相较于平方千米，公顷单位更小一些，学生在学习中进行平方米与公顷单位的换算也相对容易。因此，将“公顷的认识”作为“公顷与平方千米”单元的第一节内容，有利于学生在单元学习中关联以往所学，降低学习的难度，由此为学生深入理解“公顷与平方千米”的知识概念奠定扎实的基础。

教师需要注意的是：公顷属于面积知识体系中较大的单位，通常应用于土地面积的测绘与勘定中。公顷单位在四年级学生的日常生活中鲜少出现，因而学生对公顷单位普遍比较陌生。因此，在教学“公顷的认识”一课中，教师需要引导学生更多地了解公顷单位的实际应用，尽最大可能完善学生对公顷面积单位基本概念的认知。

二、学情分析

根据课标要求，指向核心素养培养的学科教学活动中，学生理应成为教学活动中当仁不让的主体。在教学时，教师要深入了解学情，根据学生核心素养发展实际需求制定教学内容与形式。

根据这一要求，在“公顷的认识”课前备课阶段，教师专门开展了学情调研。在学情调研中发现，学生对于面积概念有相对完整的认知，大部分学生都能够用自己的语言正确说明面积概念的含义，同时还了解了一些简单的面积计算方法。针对面积单位的认识，绝大多数学生都认识“平方米”“平方分米”以及“平方厘米”三个面积单位，并能够正确使用这些单位表述物体的面积。而在学情调研中还能够看到，学生对其他面积单位了解极少，仅有小部分学生能够说出“公顷”等其他面积单位，而这些知道“公顷”等面积单位的学生，对这些单位与已学的面积单位换算规律缺少了解，不知道如何运用这些面积单位解决实际问题。

小学四年级学生的数学知识水平还比较薄弱，针对这一点，在小学四年级数学教学中，教师需要在加强课堂教学的基础上，引导学生从课堂知识着手，探索课堂知识背后的核心知识概念，让学生通过课堂知识学习，增进对数学基本逻辑的认知，从根本上促进学生数学思维的形成与发展，充分带动学生核心素养的提升。

三、教学目标

1.通过课堂教学让学生了解“公顷”面积单位的基本概念，拓展学生对面积单位的认识。

2.引导学生了解面积单位换算中的“进率”变化，灵活运用“公顷”单位。

3.充实学生对面积概念的认识，深入了解面积知识与人们生活、生产活动的深层次联系，培养学生数学知识应用思维，提升学生应用数学知识的能力。

四、教学重点与难点

教学重点：

1.引导学生在课堂学习中了解“公顷”面积及单位表象特征与实际应用场景。

2.了解公顷与平方米单位之间的进率。

3.引导学生在课堂学习中实际运用“公顷”单位解决数学问题，促进学生数学知识应用能力发展。

教学难点：

1.全面了解公顷与平方米10000进率的原因。

2.了解公顷与以往所学面积单位的核心差异。

五、教学过程

（一）创设趣味探索活动，引导学生课前预习

在“四学”课堂教学范式实际应用中，“爱学”旨在强调数学教学中要激发学生的课堂学习兴趣，激发学生的学习热情。学生只有对数学知识产生强烈的学习兴趣与好奇心，才能在学习中学会使用数学的眼光观察、了解世界，深入探索数学核心概念，促进数学思维与数学知识应用能力的发展。

对此，教师应用“四学”课堂教学范式开展课堂教学，在课前备课阶段可以通过趣味性的探索活动，引导学生在课前预习阶段对课堂知识进行全面的自主学习，充分激发学生的学习热情。“公顷的认识”课前预习环节设计中，教师可以结合学生日常生活内容，为学生布置以下课前预习探索活动。

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