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《我和星星打电话》教学设计
教学内容:
歌曲《我和星星打电话》
教材分析:
《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿童的生活中,充满了对太空的神奇幻想,这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话,描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往,并教育儿童要好好学习,以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。
歌曲为2/4拍,全曲是由5个乐句组成的一段体结构。整个歌曲的节奏复杂多变,但是比较贴近孩子们的语言、旋律也较上口,容易记忆,因此在一节课的时间内熟悉歌曲不是太难。
教学目标:
1.能准确的演唱歌曲《我和星星打电话》,并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。
2.通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知欲和好奇,激励他们学科学的积极性。
3.通过各种音乐活动,为学生积累音乐素材,鼓励学生创造性的参与,培养学生的表现能力。
教学重难点:
1.引导学生感受和体验音乐,并使学生产生探究的欲望。
2.有感情的演唱歌曲《我和星星打电话》,了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。在歌曲的演唱中使学生产生探究
的欲望,初步了解大自然的奥秘。
3.歌曲中612|3.6|5321|2—|音高节奏
要掌握准确。
教具准备:
电子琴、小星星图片、多媒体
教学过程:
一、组织教学
1、师生音乐问好。
2、课前律动(感受音乐课堂的魅力)
师:同学们,又到了我们的音乐课时间,让我们一起跟着音乐动起来吧!
(师播放《闪烁的小星》音乐)
3、师:看,老师把小星星请到了我们教室,你们喜欢小星星吗?(出示小星星)你想对它说些什么呢?(生说。)在遥远的星空,小星星的家人也想认识我们班的孩子,我们用什么方式和他们联系呢?(生说)对,打电话。今天我们就来学习歌曲《我和星星打电话》
二、学唱歌曲《我和星星打电话》
1、师:有位小朋友他也给星星打了电话,仔细听听他都说了些什么?(播放歌曲第一段)
生:回答。
2、师:小星星是怎么回答的呢?(聆听歌曲第二段)生:回答。
3、师:我们完整的听一遍歌曲,歌曲都有哪些演唱形式呢?
生:领唱、齐唱。
4、师:现在就请同学们和老师一起朗读歌词。老师读领唱的部分,小朋友读齐唱的部分。
5、师:“我们合作的真是太好了,现在就跟着老师学唱歌曲,我们先来看
1)第一乐句:声音要有弹性,像包皮球似的有跳跃感。(星星星星满天洒,我和星星打电话)老师唱一句同学们唱一句。
第二、三乐句(小星星离我们很远,我们应该怎样唱来表现?):优美、抒情(小星星,你好啊,!天空中把眼眨,)
第四、五乐句:声音跳跃,充满疑问(你离我们有多远,你那上面有点啥?你那上面有点啥?)
师:同学们那你们觉得哪句唱的有困难呢?
生:612|3.6|5321|2—|
师生共同找出难唱部分,反复聆听演唱。
2)学习第二段歌词,复习反复跳越记号。
3)完整的演唱歌曲。
6、活动:教师领唱,学生齐唱
师:同学们我们配合的非常好,那谁能当小老师来领唱
呢
生:到前面领唱
师:你唱的太棒了。
7、活动:分组演唱
8、师:小星星给我们送来了提醒,它提醒我们打电话的时候要用亲切、自然的语气。我们在唱这首歌的时候也要用亲切、自然的声音来演唱。
让我们用这样的声音和感情来演唱一遍好吗?
师生共同演唱
五、拓展视野,遨游太空。
师:“今天我们学习这么好听的歌曲。小星星很高兴的邀请你们去太空遨游,大家一起来看看吧。
师:“这个人就是我们中国飞天第一人,杨利伟叔叔,他乘坐神舟五号飞船飞向了太空。下面我们就来欣赏一下他们拍下的美丽的太空吧。(播放课件)
师:“大家看完之后有什么样的感想呢?”
生:“好好学习,长大当宇航员。”
师:“同学们都很有理想,只要我们现在努力学习,就都能实现理想。”
六、小结
师::小朋友们,美丽的星空中,存在着许许多多的奥妙,
教学设计
等待着你们去探索、去发现,就像歌中唱的那样,让我们学好本领,长大架着飞船,到太空中去侦察,到星星上去探索宇宙的奥妙!
《我和星星打电话》
单位:亳州学院附属学校
姓名:李献献
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