八年级下册历史复习计划（通用5篇）.pdfVIP

5篇）

复习是一个庞大的系统工程，通过复习,使学生对知识有一个明确

的、系统的了解,在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应

该有所拓展。那么应当如何写复习计划呢？以下是小编整理的八年级

下册历史复习计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。

八年级下册历史复习计划1

本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力。以课标为准绳，

本学科的重点内容为核心，设计巧妙，立意高远，与时俱进。以基础

立意转向基础与能力并举，突出创新精神和实践能力的培养，把握了

教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、

开放性和时代性于一体的好试题。

一、试题及答题情况分析：

1、试题注重对学生基础知识的考查。考查的知识点全面、覆盖面

宽，立意高远。

2、选择题。本题型主要考查学生对基础知识的掌握情况。选择题

得分率预计应该有80%左右，说明学生在平时的历史学习中比较注重

对基础知识的把握，这对于开展历史课堂教学改革和实施新的课改方

案提供了良好的条件。

3、判断题：学生对知识把握不牢，出现判断不准的现象较多。

4、材料分析题。主要考查学生的综合能力、分析能力、思考能力

等，学生的水平不等，结果丢分较多。这充分反映了学生历史学习与

考试的各项基本技能和综合能力有待提高。表现在：

（1）学生的基本功不扎实，有待提高。错别字现象、字迹模糊不

清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在。

（2）审题能力、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，

文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认

真审题，对题意理解不深，张冠李戴，考虑问题不全面，造成不必要

的丢分。如对“近代化”的认识模糊不清。

3）没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。如简答中国共

产党的成立等问题，虽然能大体的理解其内容，但是不能概括全面。

说明学生的综合能力较差，不能从整体上去分析、整理、概括。

（4）学生的应试能力不强。如：材料分析题中的小题，不能展开

回答，造成失分。表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提

高。

为提高教学成绩，下学期努力做到：

1、加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系，利用课前几

分钟的时间，进行有针对性的训练。关键是找好关键词，对基础知识

掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析。

对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自

己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。

2、加强材料题的.思路分析，多角度地思考问题，进行前伸后延。

进行有跨度、有联系、有对应的综合复习，采用形象视图、逆向思维

等方式，查漏补缺，重点内容仍然作为重点复习。课上现场让学生答

题，每节课至少做一道大题。老师巡视，发现学生的问题及时解决，

共性的问题统一强调，这样学生就知道自己的问题所在，做到有针对

性的弥补和改善。对做过的同类的习题进行整理总结。在总结中升华

提高。

八年级下册历史复习计划2

一、复习目标

1、掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。

2、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

3、初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

二、学情分析

1、学生基础知识的掌握参差不齐，学有困难的学生依然很多。学

生掌握知识的手段比较单一，缺少灵活有效的学习方式。收集、整理、

分析、处理资料的能力有待提高，实践操作中的动手能力不强。

2、学习习惯不好的学生比较多，对自己的要求不够严格，自控能

相对比较活跃。

1．认真钻研教材与大纲，积极搞好集体备课；

2．仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习历史的兴趣，

提高复习效率；

3．加强思想教育，端正学习态度；通过谈话、鼓励等让他们重拾

学习的信心。

4.建立复习互助小组，让优秀生对学有困难学生进行指导帮助，

通过互助，让他们在潜移默化中树立信心，提高成绩。

5.在课堂复习时,注意力和重心向学困生倾斜,让他们有更多的发言

表现机会。

6.关注他们的思想动态,及时纠正不良思想倾向和行为倾;课后强化

辅导。

7．复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不过于挖深拓

宽，