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幼儿园礼仪打招呼

幼儿园礼仪打招呼：小班社会打招呼

活动目标

1、知道打招呼是一种礼貌行为。

2、学会说“早上好”、“再见”等日常礼貌用语。

3、乐意与打招呼。

活动准备

1、自制教学挂图。

2、小兔，小猫等小动物头饰。

3、设置游戏〈找朋友〉的情境。

活动过程

1、教师出示挂图，幼儿观察画面，听故事学习说礼貌用语。

（1）教师：这个小朋友叫什么？

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（2）教师：早上妈妈送她上幼儿园时，小花花对爸爸说了什么？

（3）教师：小花花碰到隔壁家的奶奶，她会说什么？奶奶怎么夸她的？

（4）教师：当她碰到小朋友时她会说什么？

（5）教师：到了幼儿园，小花花对老师又会说什么？

（6）教师：大家怎么夸小花花的？

（7）教师：教师完整复述故事一遍。师生共同小结：小花花真有礼貌。

2、教师朗诵儿歌《老师早》。

（1）教师；小宝宝进幼儿园先说什么？

（2）教师：谁见了咪咪笑？谁听了跟着叫？

（3）教师：小宝宝是个有礼貌的孩子，我们也要向他学习。

3、游戏：〈找朋友〉，鼓励幼儿学习主动和别打招呼，

（1）教师：平时，我们还会见到谁？怎么打招呼呢？

（2）教师：现在我们一起来玩个游戏〈找朋友〉，当我们找到朋友时，我们会怎么和

他们招呼呢？

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（3）教师小结：今天小朋友真能干！学会了和许多打招呼。你们也要做个主动和别

打招呼的好宝宝。

幼儿园礼仪打招呼：《打招呼》

设计思路

刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与

“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不

太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和主动打招呼的意识很薄弱。与

此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中

交往，交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动，

让孩子们逐渐养成主动与打招呼的意识，做个文明礼貌的受别喜欢的孩子。

活动目标

1、能够主动地和不同的打招呼

2、体验与打招呼的快乐。

活动准备

1、情景表演（邀请大班孩子表演）

2、录相

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活动过程

（一）情景导入，和小动物打招呼

1、今天来了几个新朋友，，他们会发生什么事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼儿观看。

3、你看见谁了？（逐一请出小动物）

4、谁愿意来和小动物打招呼？

（）和幼儿园里的大朋友打招呼

1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？

2、播放录象（逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐）

3、小结：和打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别喜欢的好孩子。

（三）分享打招呼的快乐——吃糖果

1、客老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和打招呼的宝宝尝一尝。

2、孩子们和客老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。

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幼儿园礼仪打招呼：打招呼的方式

一、老师和小朋友们问好。

1、教师上前和每个小朋友握手进行问候“妮妮好、皮皮好、乐乐好……！”

2、教师提问“小朋友老师刚才在做什么呀？”（握手）

3、教师“嗯，握手是一种打招呼的方式。握手不能乱握，要用自己的右手握对方的右

手，动作要轻，不能攥的太紧，时间不能太长，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主

动握女士的手，这样不礼貌。”

4、教师“那你们知道们之间为什么要打招呼吗？”

5、幼儿发表自己的想法。

6、教师小结：打招呼是为了表达感情，表示礼貌。这样们就会快乐，愿意在一起，

可以说话聊天，一起吃饭，学习等等。

7、中国除了喜欢用握手的方式打招呼，老北京们见面时用膝盖碰对方的膝