五年级上册语文课件第课搭石课后练习人教部编版.pptx

授课教师:

2024-01-31

五年级上册语文课件第课搭石课后练习人教部编版

目

录

CONTENCT

课文回顾与重点解析

生字词学习与掌握

句子理解与仿写训练

课文内容深入探究

阅读理解题解题技巧指导

课后作业布置与辅导建议

01

课文回顾与重点解析

搭石的起因和经过

搭石给人们带来的便利

文章讲述了因为家乡的人们过小溪时需要脱鞋挽裤，所以人们在小溪里摆放搭石，让人们可以更方便地过小溪。

搭石不仅让人们可以轻松地过小溪，还让人们感受到了家乡人们的默默奉献和一心为他人着想的美好品质。

赞美家乡人们的奉献精神

文章通过搭石这一事例，赞美了家乡人们默默奉献、一心为他人着想的美好品质。

传递正能量

文章通过搭石的故事，传递了正能量，鼓励人们多为他人着想，为社会做出贡献。

这段文字描写了老人调整搭石的认真和负责，体现了家乡人们的奉献精神和为他人着想的美好品质。

“上了点年岁的人……直到满意了才肯离去。”

这段文字通过描写人们走搭石的情景，展现了家乡人们的和谐美好和默契配合。

“每当上工、下工……给人画一般的美感。”

文章通过搭石这一小事例，展现了家乡人们的奉献精神和为他人着想的美好品质，体现了以小见大的写作手法。

文章通过细节描写，如老人调整搭石的动作和神态，以及人们走搭石的情景等，让读者更加深入地理解和感受文章所表达的主题和情感。

细节描写

以小见大

02

生字词学习与掌握

蓮

蹲

序

lián，组词：蓮花，造句：池塘里开满了洁白的蓮花。

dūn，组词：蹲下，造句：体育老师要求我们做运动时先蹲下再起立。

xù，组词：顺序，造句：请按照顺序排队上车。

80%

80%

100%

dā（搭建、搭话），dá（搭挡，仅用于方言中）

jiān（中间、时间），jiàn（间隔、间接）

tà（踏步、踏实），tā（踏实，仅用于方言或口语中表达心情安定）

搭

间

踏

协调有序

形容配合得适当而有条理。可搭配词语：步伐协调有序、工作协调有序。拓展：反义词“杂乱无章”，表示毫无条理和秩序。

人影绰绰

形容人影多而杂乱。可搭配词语：街头人影绰绰、夜市人影绰绰。拓展：近义词“人头攒动”，表示人很多且频繁移动。

理所当然

按道理应当这样，含有完全合理、不容怀疑的意思。可搭配词语：他帮助别人是理所当然的事、孝敬父母是理所当然的。拓展：反义词“岂有此理”，表示哪有这个道理，用来形容事情非常荒谬。

成语

紧走搭石慢过桥。解释：走搭石要走得快，过桥应该走得慢些。比喻做事要遵循一定的规律和节奏，不能急于求成。运用：在学习新知识时，我们应该紧走搭石慢过桥，先打好基础再逐步提高。

俗语

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。解释：这句话用一排排搭石来比喻乡亲们无私奉献、默默无闻的精神品质。运用：在生活中，我们应该像搭石一样，默默奉献自己的力量，为他人和社会创造美好。

03

句子理解与仿写训练

“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”这句话表现了老人们为他人着想的美好品质。

“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”这句话描绘了人们走搭石的和谐画面，展现了乡村生活的美好。

欣赏

“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话通过比喻和拟人的修辞手法，将搭石赋予了人的情感，表达了作者对故乡和乡亲们的深深眷恋。

仿写

“一座座小桥，任人过，任人行，它们连接着两岸的田野，也连接着农人们丰收的喜悦。”

01

02

03

陈述句

疑问句

反问句

“人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。”

“人们走搭石时，能抢路或者突然止步吗？”

“难道人们走搭石时可以抢路或者突然止步吗？”

“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。”这句话中将人们走搭石的声音比作轻快的音乐，形象地描绘了走搭石的和谐与美感。

比喻

“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话中赋予搭石以人的情感和行为，突出了搭石在故乡生活中的重要作用。

拟人

04

课文内容深入探究

分析主人公的性格特点，如勇敢、善良、聪明等，并通过具体行为表现加以阐述。

主人公形象

分析课文中出现的其他人物，如村民、过路人等，探究他们的性格特点和在故事中的作用。

配角形象

故事情节梳理

按照故事发展的时间顺序，梳理出主要事件和情节，形成完整的故事线索。

故事复述

在梳理的基础上，用自己的话复述整个故事，注意保持故事的完整性和连贯性。

VS

探究“搭石