高中英语教学自我评价10篇.pdfVIP

10篇

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本学期，我担任高一年级5、6班的英语教学工作。在过去一学期的英语教

这学期开始，首先，我分析了我校学生实际情景。高一学生普遍英语底子差，基

础薄，所以针对这个实际情景，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，

激发兴趣，提高本事”的指导思想。以此提高学生的学习兴趣，不断提高学习成

绩。大体上了解学生英语水平，我因材施教。具体做法是：培养学生课前预习、

课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、

回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读本事，教会学生

一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，做好后进生

得思想工作。

一.认真研究教材，分析学情，尽量做到应材施教人教版新教材与先前的旧

教材相比较难度增加，它更侧重语言知识的学习，同时在词汇，题材及__的长度

上学生在理解上有必须的困难。所以，教师的引导作用就显得尤为重要。所以，

在备课时，我认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都

弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应

补充哪些资料，怎样才能教好。了解并认真分析学生情景，研究教法，即解决如

何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，力

争将教材目标和学生的实际结合，尽量做到有针对性的开展教学。

二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识“让游泳者到

水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学

活化为实际:.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。针对近期所学资料，

布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。多鼓励，少批评。为了使学生更

爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

三.采用多样的教学方式和策略来提高学生学习效果英语是一门外语，对学

生而言，既生疏又困难，而本学期更换教材又使的更多的学生产生畏难的情绪。

在这样一种情形下，我们要教好英语，就要让学生克服对这门学科产生畏难情绪，

消除不愿学，也无法学下去的想法。为此，我采取了一些方法，比如:学生英语

听的本事相对较弱，在上听力课的时候，我将听力资料分解成一些句，段，把关

键部分以填空的形式呈现出来，这样既降低了听力的难度又能吸引学生的注意

力。在阅读课上，将课文中的生词和短语板书到黑板上，读罢之后和学生一齐反

复利用这些生词和短语复述课文，这使得学生在进一步理解课文的同时也学会了

运用语言的用运，还带动了那些基础较弱的学生一齐参与到课堂中来。精讲多练

是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同

学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的练习加以巩固，课后留有

适当不一样层次的作业让不一样层次的学生去练习，这样经过精讲，多练，让学

生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。

四、培养学生的自学本事仅有经过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培

养学生的自学本事，才能使学生的学习进取性和主动性得以发挥。具体包括：培

养学生的预习本事、各种方法掌握英语基本知识的本事、学生自我整理所学知识

的本事。另外，自学本事的提高还得益于很多的独立的阅读，于是学期开始就要

要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，如，高考必备词典，让学生勤。

五、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果。

具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课能够结合时事、热点，给学生

讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还能够经过开辟第二课堂，

如举办讲故事、戏剧表演等。

六、巩固教学效果发展学生智能教学的一个根本目的，是要求学生学会独立

思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是

至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外

作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。课外作业，有助于学生发展

有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生

的本事，并能培养学生按时完成任务的习惯和职责心，以及克服困难的精神。所

以，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅仅要重视答案的公平性、客观性

和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。

七、利用多种资源来优化自我