2010届高考语文全程复习教案-人教版6.doc

第四讲现代文阅读指导

现代文指的是用现代汉语写成(或翻译）的文章、作品。从内容上分类，包括社会科学类文章、自然科学类文章和各种样式的文学作品；从形式上分，文学作品有诗歌、散文、小说、剧本等，有记叙文、议论文、说明文等文章。

这一讲将就社会科学类和自然科学类的文章阅读作扼要的指导。社科类和自然科类的文章，偏重于说明、阐释、论证，它的“理性”比较强，陌生信息比较多，理解难度相对来说比较大。

阅读过程包括综合、概括、推断。阅读这样的将有助于提高确认信息的能力，筛选、分析信息的能力，提高对信息整合的能力。

一、提高整体把握文章内容的速度

——在浏览中感觉主要信息，提炼主题词

要提高整体把握文章内容的速度，就要在浏览中感觉主要信息，提炼主题词。

随着信息量激增，阅读领域的扩展，就必须掌握“浏览”的技能，在尽可能短的时间内，捕捉阅读材料的主要信息，决定取舍，判断是否具有研读价值。所谓“主题词”，应是能高度概括阅读材料的词或短语。主题词提炼得精准，抓住了“纲”，整体把握文章内容的速度就会提高。

浏览有速度要求，当然更重要的是精力集中，“浏览”不是大而化之、囫囵吞枣。读完不知所云，这“浏览”便是无用功。

粗读一遍，浏览一遍，然后提炼主题词，这是非常重要的一种阅读方法。

[例文]（括号中的内容是讲解）

“长城就自身价值来说，原是“有备则制人，无备则制于人”的战略防御设施。(长城原来的价值)由于视角和价值取向的差异，长城在不同时代不同的人群的心目中的象征意义是不一致的。(转了一个话题，从价值说象征意义)长城成为中华民族的标志和象征，是现代的事。(这是一个观点)这是在中华民族处于最危险的时刻，举国上下高唱“把我们的血肉筑成新的长城”，同仇敌忾浴血抗战中提炼锻筑的象征。(这告诉我们现代长城的象征意义是怎么样形成的)共和国的缔造者们将《义勇军进行曲》定为国歌世代传唱，联合国科教文组织将长城列为世界重点文物，宇航员遥观地球所能辨识的人工构筑物的报导，对于中华民族来说，则产生了另一番意义。

对于长城成为民族共识的象征做出根本相反的解释无疑应该十分审慎。那种把长城简单类比为“空间上扩大的四合院”、贬为“巨大的悲剧纪念碑”的观点，起码是片面的。

长城与自我封闭并没有必然联系。事实上，长城既可以是“限隔华夷”自我封闭的壁垒，也可以作为向外开拓进击的桥头堡。首筑长城的赵武灵王并没有保守、退缩，他“变俗胡服，习骑射”，登上了改革开放大舞台；标榜“众志成城”，斥长城为废垒虚墙的清政府反而深陷闭锁的泥潭。(反例)古代高明的政治家，不以长城自缚，他们运用这条军事防卫线和经济、文化聚汇线，(这是对长城作用的一个定性)调控了中原政权与北方少数民族的关系，把农业经济与游牧经济融合在一起，为保护发展生产力开拓了新路。他们也通过这播撒封建文明的文化带，有效的促进了民族融和、边疆开发。举世闻名的丝绸之路傍长城而西延，古罗马的治国法典，波斯诸国的经营之道和什色物产，北非与欧罗巴的算学、文学，举世闻名的丝绸之路上作过并不折本的旅行，金发碧眼的商贾、哲人经这条路回国时常怀着收获的喜悦。这条往来者络绎不绝的国际通衢盛期数百年，洒过张骞们多少汗水，张骞们有意思。输出过炎黄子孙多少文明智慧!这一切都离不开长城的护卫。长城怎么能说是“限制文明空的环”呢?(用大量的事实，论说长城便于开发、交流，来批驳“长城是对文明的限制”的观点。)

两千多年来，长城在中国政治、经济、军事、文化等方面产生的积极效应构成中华民族心理认同的客观依据，而这种底蕴、内涵又与长城的雄伟博大的景观所激发的豪情壮志完美和谐的融为一体，最终积淀、熔铸成中华民族精神的象征。

请看这段文字的主题词：

主题词指向，长城——与长城相关的事、理。长城是我们民族历史的象征。

在浏览的基础上再进行阅读，就是向精读层面发展。

第四讲现代文阅读指导

二、确认各段主要信息

——对语句的分析、综合

先看其中的开篇这一段。

[例文]长城就自身价值来说，原是“有备则制人，无备则制于人”的战略防御设施。由于视角和价值取向的差异，不同时代不同的人群的心目中的长城所象征的底蕴并不那么一致是十分自然的。长城成为中华民族的标志和象征，是现代的事。这是在中华民族处于最危险的时刻，举国上下高唱“把我们的血肉筑成新的长城”，同仇敌忾浴血抗战中提炼锻筑的象征。共和国的缔造者们将《义勇军进行曲》定为国歌世代传唱，联合国科教文组织教将长城列为世界重点文物，宇航员遥观地球所能辨识的人工构筑物的报导，对于中华民族来说，则产生了另一番意义。

这里告诉我们长城成为中华民族的标志和象征，长城有这个价值。这个价值不是修长城的时候赋予的，是在现代特殊的情况下生成的。另外，这也与共和国的领导者、缔造者将《义勇军进行曲》定为国歌世代传唱的做法有关。国歌是《义勇军进行曲》，就是说世代都