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体系的构建

护理专业硕士研究生核心能力指标体系的构建

一、什么是核心能力指标体系？

核心能力指标体系是一种具有可衡量性的结构化系

统，用于考核人员在学习、实践过程中，所达到的知识、

技能、态度与价值观的能力水平。它是对企业或机构提供

的护理专业硕士研究生培养方案设计的一种重要依据，是

护理专业硕士研究生毕业后的就业状况的重要参考指标。

二、护理专业硕士研究生核心能力指标体系的构建

1.基础能力

（1）理论与实践知识基础：掌握护理理论和实践知

识，具有解决实际护理问题的能力。

（2）临床治疗能力：具备独立开展病人护理诊断、护

理计划、护理措施、护理评估、护理教育等护理活动的能

力。

（3）社会技能：具备与病人及其家属交流沟通、协调

处理和解决社会护理问题的能力。

（4）科学研究能力：掌握现代医学研究方法，具备开

展护理实践改进、护理模式创新、护理新技术实施等科学

研究工作的能力。

核心能力

（1）教育指导能力：具备指导病人及其家属进行自我

照料、自我管理等护理活动的能力。

（2）管理能力：具备分析、诊断、组织、管理和评估

护理绩效的能力。

（3）团队协作能力：具备在医护团队中，发挥自己的

专业特点，并与其他成员相互配合、协作、促进共同完成

护理工作的能力。

（4）行业管理能力：具备按照护理行业的规章制度开

展护理工作，维护护理行业职业道德，实施护理质量管理

体系，建立护理档案，保证护理质量的能力。

三、护理专业硕士研究生核心能力指标体系的确立

1.确定护理专业硕士研究生培养目标，明确护理专业

硕士研究生毕业后应具备的核心能力。

2.综合考虑护理学科的发展现状，结合培养目标和护

理专业硕士研究生的实际情况，分析影响护理专业硕士研

究生核心能力的因素，确定护理专业硕士研究生核心能力

的指标体系结构。

3.结合护理学科的最新发展趋势，结合护理专业硕士

研究生实际情况，确定护理专业硕士研究生核心能力指标

体系的内容。

根据护理专业硕士研究生核心能力指标体系的内

容，确定护理专业硕士研究生核心能力的考核方式，确定

护理专业硕士研究生核心能力的评价标准。

5.经过专家论证，确定护理专业硕士研究生核心能力

指标体系的最终版本，完成护理专业硕士研究生核心能力

指标体系的构建。

四、护理专业硕士研究生核心能力指标体系的实施

1.通过多种方式，使护理专业硕士研究生核心能力指

标体系的内容得到充分认可，使其在护理专业硕士研究生

培养中得到充分实施。

2.在护理专业硕士研究生培养中，把护理专业硕士研

究生核心能力指标体系的内容纳入培养计划，以实际行动

来贯彻护理专业硕士研究生核心能力指标体系的内容。

3.采取激励措施，使护理专业硕士研究生核心能力指

标体系的内容更好地得到实施。

4.落实护理专业硕士研究生核心能力指标体系的考

核，在护理专业硕士研究生期末考试中，把护理专业硕士

研究生核心能力指标体系的内容作为考核重点，利用多种

考核方式，考核护理专业硕士研究生核心能力的水平。

5.对护理专业硕士研究生核心能力指标体系的内容进

行定期评估，根据护理专业硕士研究生实际情况，对护理

好地适用于护理专业硕士研究生培养。