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初中优秀历史教案

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初中优秀历史教案全文共1页，当前为第1页。学校优秀历史教案

初中优秀历史教案全文共1页，当前为第1页。

将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维力气及独创、灵敏是思维品质的培育;一起看看学校优秀历史教案!欢送查阅!

学校优秀历史教案1

以教材中课文毁灭的根本人物、大事、时间和提示为对同学

应把握学问的要求;其他只要求一般了解。

[过程与方法]

1、以多种角度来训练同学的历史唯物主义观点、方法的初步运用力气;

2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维力气及独创、灵敏是思维品质的培育;

3、口头表达力气的熬炼。

[情感看法与价值观]

1、正确生疏人类历史的起源;

2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的缘由。

[重点]我国的原始人类

[难点]历史人物的作用与人民是制造历史的动力相互关系。

[课时]5课时

[课型]新授课、活动课、讲评课

[方式与方法]综合启发式教学

[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新觉察图

第1课祖国境内的远古居民

[教学目标]

学问与力气目标：

(1)了解人类历史的起源;(2)把握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活状况、距今年月，氏族生活的特点。(3)培育同学的读图和识图力气、比较分析历史事物的力气。

过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。

情感看法与价值观目标：(1)中国是世界上最早的文明起源地之一，增加民族初中优秀历史教案全文共2页，当前为第2页。傲慢感。(2)正确生疏人类历史的起源。

[教学重点、难点]

重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况

难点：远古居民的生存方式

[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

[教学手段]多媒体课件

[课时]1课时

[课型]新授课

[教具]地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新觉察图

板书设计：

第1课祖国境内的远古居民

一、元谋猿人：最早、170万年

二、北京人：时间：7020万年

生活方式：群居生活

进展水平：用自然?火

三、山顶洞人：时间：1.8万年

生活方式：氏族生活、工具进步

进展水平：人工取火

[授课过程]

教学内容教法、学法

导入新课：

一、我国最早的人类

元谋人距今170万年中国最早的人类多媒体呈现女娲造人的民间故事,询问同学：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传奇，以此导入。可问同学：西方人类起源的传奇。

呈现多媒体图片：阅读教材第一段，同学们得到了哪些历史信息?材料中提到了什么人、什么时间、什么证据?

煽动同学争先答复，依据实际状况确定是集体答复还是单人答复。

初中优秀历史教案全文共3页，当前为第3页。简洁介绍考古的一些学问，如化石、定年方法等。

教学内容教法、学法

二、北京人

觉察时间：1929年

觉察地点：北京西南周口店

生存年月：20—70万年

体貌特征：手脚分工明显、残留猿的某些特征

生活状况：群居生活

生产水平：能制造和使用工具，使用自然?火

三、山顶洞人：

时间：1.8万年

生活方式：氏族生活、工具进步

进展水平：人工取火

小结：总结本节课学习的三个远古居民的代表。

稳固练习：(见课件)

作业：(见课件)多媒体呈现北京人头部复原图和思考题：读课文找一找北京人觉察的时间、地点、生存年月、体貌特征。

同学共同答复时间、地点、年月，分组商量??依据头部复原图得出的体貌特征。

多媒体呈现北京人生活想象图和阅读要求：北京人过怎样的生活?为什么?要求同学分组商量??。

多媒体呈现问题：想象一下，北京人的一天是怎样生活的?提示可以按时间挨次，也可以按衣、食、住、行的挨次。

多媒体呈现问题：想一想，北京人是怎样得到火的?

问：读第5页小字，你能得出什么结论?

多媒体呈现：我国远古人类主要遗址的分布图。说明白什么问题?同学答复。

读第5页最终一段，找出山顶洞人的生存年月和体貌特征。同学