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绘声绘色，助推“悦”读

——农村小学英语绘本教学初探

摘要：近年来，英语绘本越来越受到教师的重视，逐渐有更多的教师开始使用英语绘本来帮助学生提升听、说、读、写等基本技能。在口语教学课程中大量使用英语绘本活动可以说为小学生们创造出积极有效的英文学习活动环境,通过活泼有趣的双语绘本活动能增强学生语言的兴趣学习英语兴趣,减轻学生学习英语时的紧张压力,提升学生浓厚的英语交流学习兴趣。本文结合农村背景下小学英语教学中绘本的使用情况，简要分析英语绘本在英语教学当中运用的策略和发挥的作用。

关键词：小学英语；英语绘本；学习策略

引言：英语阅读教学是英语教学中促进学生语言能力发展的重要途径，而由于教育的功利性等导致阅读教学方式不当，学生的阅读兴趣不高、阅读能力提升缓慢。而绘本以其独特的优势在英语阅读教学中发挥作用，不仅能够提高学生阅读学习兴趣，焕发课堂活力，而且能够以多彩的内容和方式来提高学生的英语综合能力。进步。随着课程改革的深入以及培养学生英语核心素养要求的提出，如何在英语教学中借助绘本吸引学生关注枯燥的英语课堂教学内容，从而提高教学效率，则成为值得农村小学英语教师共同探究的热门课题。

一、绘本教育的重要意义

（一）有助于小学生英语阅读兴趣的激发

在小学使用英语绘本教学可以有效刺激学生的阅读兴趣，提高他们综合运用英语的能力。兴趣在学生的学习中发挥十分关键的作用。对于小学生来说，相比于单一枯燥的文字，其对于图片的接受程度要更高，因而，教师也要充分考虑到这一点，在小学英语教学中尽可能避免采用常规教学方法，转为运用图片甚至是视频的方式来开展阅读教学。小学英语绘本阅读教学便是运用图片进行阅读教学的最好体现，可以使语言和视觉艺术在课堂中充分体现出来，进而使英语教学更具故事性与情感性。

（二）有助于英语语言环境的营造

众所周知，英语是一门语言类学科，而小学生从小所处的语言环境大多为母语，因此营造一个良好的英语语言教学环境对于小学生的英语学习来说十分重要。在阅读过程中，学生对故事背后的真实世界将会产生更多认知和了解，了解到世界语言文化的多元化，通过阅读将绘本故事世界与现实世界联系起来，进而促进自身综合素养提升。此外，色彩丰富、花样精美的图案也可以使学生更深入地了解知识；有趣的故事内容和跌宕起伏的情节设计也能够让学生更好地融入到绘本故事中，进而提高学生的阅读兴趣和学习效果.

（三）有助于培养学生的想象力

相较于传统的英语课本而言，英语绘本的内容更加丰富，留给学生自主想象的空间也更加充足。所以，教师可以结合多种教学手段帮助学生感知学习材料。例如，通过游戏教学等方式，促使学生体验绘本故事的丰富情感，并引导他们创编新的动画故事，从而激发他们的创新思维，充分发挥他们的想象力和理解能力。

二、在农村英语教学中使用英语绘本存在的问题

（一）教学目标较为功利化

英语绘本中的插图都很美，语言很有创意，故事很有趣。结合绘本丰富的内容，可以有效地激发学生的阅读兴趣。然而，在绘本教学的过程中，一些农村教师设计了更复杂的识字课程，并为学生分配了具体的任务，如从故事中划出难以理解的单词，或尝试大声朗读每个单词等，尽管这使学生能够在短时间内学习主要的知识内容，但是会使学生的任务更加复杂，让绘本中的图画和故事失去了原有的兴趣和吸引力，这最终会影响思维能力的发展。

（二）教学方式较为单调

绘本教学是近年来比较流行的一种教学方法，它注重学生的个性发展和思维发展，受到广大师生的欢迎。不过，绘本教学的最终效果并不理想，究其原因，主要是因为农村小学教师所采取的教学方式较为单调。例如，有的教师会在学生阅读学习绘本的过程中，向学生提出类似于“通过阅读书中的故事你知道了什么？”“学习完这个故事后，你懂得了什么道理？”的问题，这些问题虽然可以激发学生的阅读兴趣，引导学生进行批判性思维，但长期使用这种教学方法会导致学生的审美倦怠，最终导致学生的学习兴趣下降，产生一定的负面情绪。

（三）对英语绘本不够重视

受传统教学理念的影响，部分农村教师依然会将课本作为教学的重心。所以，在绘本教学当中，一些教师会本着“英语绘本只是一种课外读物”的理念，只会利用绘本给学生讲一个故事，或者让学生自己看图画书的内容，学生很少提问，很难让学生提问和思考。这样会限制学生思维能力的发展，不仅使学生学习困难，而且浪费教学时间，从而无法提高教学效率。

三、完善农村小学英语绘本教学的对策

（一）基于学生年龄，有针对性地选择英语绘本

由于不同年龄层次学生的认知需求有较大差异，农村小学英语教师在选择绘本题材时，一定要以学生为切入点，让学生能够得以良好地发展，要合理地选择绘本，结合学生的主要特征来进行内容的选择。契合度较高的绘本内容能够使学生快速掌握教材知识，也能够进一步强化其对英语知识的记忆和理解，提升其英语学科素养。

以中年级学生的英语绘