三年级上册数学教案-第3课时 笔算乘法（连续进位） 人教版新课标.docxVIP

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三年级上册数学教案-第3课时笔算乘法（连续进位）人教版新课标

教学内容

本课时主要学习三位数乘以一位数的连续进位计算方法，包括从个位开始逐位相乘，以及进位处理等关键步骤。通过具体例题的讲解，使学生掌握乘法连续进位的计算方法，并能正确熟练地进行笔算。

教学目标

1.理解乘法连续进位的概念，并掌握其计算方法。

2.能够独立完成三位数乘以一位数的连续进位计算题。

3.培养学生的逻辑思维能力和细心观察的习惯。

教学难点

1.理解乘法连续进位的逻辑，并能正确处理进位问题。

2.避免在计算过程中出现错误，如遗漏进位或重复进位等。

教具学具准备

1.教师准备PPT或黑板，展示具体的计算例题。

2.学生准备练习本和笔，进行计算练习。

教学过程

1.导入：通过简单的乘法题目复习乘法的基本概念，然后引出连续进位的乘法题目，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲解：详细讲解乘法连续进位的计算方法，通过具体的例题进行演示，强调每一步的关键点和注意事项。

3.练习：让学生进行一些基本的连续进位乘法题目的练习，教师进行个别指导，解答学生的疑问。

4.巩固：通过一些稍微复杂的题目，让学生进一步巩固连续进位乘法的计算方法，提高计算的准确性和速度。

板书设计

1.笔算乘法（连续进位）

2.例题：展示2-3个具体的连续进位乘法例题，包括解题步骤和答案。

3.关键点：列出连续进位乘法的计算方法和注意事项。

作业设计

1.基础题：完成5个基本的连续进位乘法题目。

2.提高题：完成2个稍微复杂的连续进位乘法题目。

3.挑战题：完成1个具有挑战性的连续进位乘法题目。

课后反思

通过本课时的教学，观察学生在计算过程中的常见错误，如进位处理不当、计算顺序混乱等，针对这些问题进行个别指导和集中讲解，提高学生的计算能力和准确性。同时，也要鼓励学生在课后多加练习，不断提高自己的计算水平。

重点细节关注：教学难点

教学难点详细补充和说明

在三年级上册数学的教学中，笔算乘法（连续进位）这一课时的教学难点主要集中在学生对于乘法连续进位逻辑的理解和正确处理进位问题上。以下是针对这一教学难点的详细补充和说明。

理解乘法连续进位的逻辑

连续进位是乘法计算中的一个重要概念，它要求学生在进行乘法运算时，不仅要计算当前位上的乘积，还要考虑到上一位的进位。这种逻辑性的要求对于三年级的学生来说是一个挑战。为了帮助学生理解这一概念，教师可以采用以下教学方法：

1.直观演示：使用教具，如计算棒或者算盘，通过实物操作演示进位的过程。让学生看到并理解每一位的乘积是如何影响下一位的。

2.图示法：在黑板上画出乘法竖式的图示，用不同颜色标注出每一位的乘积和进位，让学生清晰地看到进位的发生和传递。

3.分步讲解：将连续进位的乘法计算过程分解成几个小步骤，每一步都详细讲解并举例说明，确保学生能够跟上思路。

正确处理进位问题

在学生理解了连续进位的逻辑之后，还需要在实际的计算中正确处理进位。这个过程容易出现的问题包括遗漏进位、重复进位或者进位方向错误。为了提高学生处理进位问题的准确性，教师可以采取以下措施：

1.强调规则：明确告诉学生进位的原则，即当某一位的乘积超过10时，就要向前进位。通过反复强调，让学生形成条件反射。

2.练习巩固：设计专门的练习题，重点训练学生的进位处理能力。这些练习题可以从简单到复杂逐步过渡，帮助学生逐步建立起正确的进位习惯。

3.错误分析：收集学生在练习中常见的进位错误，集中进行分析和讲解。通过错误实例，让学生认识到错误的原因，并学会如何避免。

4.策略指导：教给学生一些处理进位的策略，如用手指帮助记忆进位、用草稿纸标记进位等。这些策略可以帮助学生在计算过程中保持头脑清晰，减少错误。

课堂互动与反馈

在处理教学难点时，教师的课堂互动和反馈至关重要。教师应该鼓励学生提出疑问，并及时给予解答。同时，教师可以通过学生的作业和课堂表现来评估他们对连续进位乘法的掌握情况，并根据需要调整教学策略。

课后辅导与巩固

课后，教师应提供必要的辅导，帮助学生消化和巩固课堂所学。对于理解有困难的学生，可以通过一对一的辅导，针对性地解决他们在连续进位乘法中遇到的问题。此外，布置有针对性的作业，让学生在课后能够继续练习和思考，也是巩固学习效果的重要手段。

通过上述方法的综合运用，教师可以帮助学生克服笔算乘法（连续进位）的教学难点，提高他们的计算能力和数学思维水平。同时，这也要求教师在教学过程中保持耐心和细心，不断调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

教学难点深入探讨：进位处理技巧与策略

在笔算乘法（连续进位）的教学中，进位处理是学生最容易出错的地方。为了帮助学生更好地理解和掌握进位技巧，教师可以采取以下策略