教育科学规划课题中期报告.pdf

***市教育科学规划课题

中期报告

课题批准号20**－GHYB－***

课题名称初中学生数学素养现状及培养策略研究

课题负责人***

所在单位***市**中学

填表日期20**年**月

1

一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于人）、

2

参与人员等。

时间：2016年9月8日；地点：数学组办公室；主持人：***

评议专家：***老师，***市基础教育教研室教研员；

***老师，***市第十一中学生物高级教师；

***老师，***市第十一中学语文高级教师。

参与人员：课题组成员：***，***，***，***，***，***。

活动记录：课题主持人老师介绍本课题研究进展情况。

***

***老师查看了课题组编拟的调查问卷。

***老师查看了课题组成员上学期的听课记录；课题组每月会议记录；

***老师查看了课题组老师开展雅趣课堂活动的记录。

课题研究进展较为顺利，阶段性工作与成果汇报如下：

一、1．准备阶段（2016.1—2016.2）

2016年1月组建课题组,形成课题方案,上报并申请立项;2016年3月，撰写开题报告。

2．实施阶段（2016.2—2016.12）

（一）目已经完成的部分工作：

1、进行理论学习，完成读书笔记。利用业余时间学习了义务教育《数学课程标准》、《给

教师的100条建议》等书，学习先进的理论与经验。撰写新课程标准学习心得体会，如***

老师的《爱岗敬业创新》，《每个学生都成为我的骄傲》，《过一种幸福完美的教育生活》；***

的《新课标—新时期的教育航标》等读书心得。聆听了我校***老师、市教研室***老师的报

告，并做了读书笔记。

2．参与学校“减负增效”校本教研活动。组织参与***等二十余位教师的全校公开课的

听评课活动。2016年4月，制作调查问卷《中学生数学素养状况调查问卷》及统计表，就

360名初中学生展开问卷调查，对问卷统计表做了认真的分析研究，了解学生目数学素养

的现状。2016年5月中旬，对近几年中考数学思维训练试题进行归类汇总，探析近年中考

命题特点及考查重点，把握出题规律。分析其中蕴含的数学素养培养应用价值，及时调整和

改进教学措施和教学进度。

（二）目课题的主要研究任务如下：

1．对中学生数学学习的方式方法进行研究探讨；2.和学生一起研究探讨数学学习中独立

思维方法的策略;3.培养学生数学素养的策略.

（三）后期课题研究的任务如下：

1.继续进行听评课等教学活动；2.继续对数学学习中学生独立思维方法探究；3.了解学生数

学价值倾向、探求改善措施和方法,促进学生数学学习成效；3.编写相关的教学设计或教学

反思;4.撰写结题报告:(1)对课题进行全面总结,撰写报告,进行综合评估,上报并申请结

题;(2)将课题成果在大范围内进行推广和应用。

2

二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、

下一步计划、可预期成果等，限3000字左右（可加页）。

（一）研究的阶段性成果

1.教师课程目标意识普遍增强，课堂教学更加注重“少教多学、知行并重”的核心策略，

在课题组成员的带动下，教师紧紧围绕课题，认真研究新课程标准，从提高学生数学素养要

求出发设计教学，展开课堂教学实践研讨，形成了浓厚的研究氛围。

2.形成了“初中生数学素养的现状与问题”调查问卷（见本课题《结题报告》附件二）

3.找到了制约学生数学素养养成的主要因素，包括学习兴趣、知识储备量、认知方式、

表征方式，以及教材、教师的教学方法、教学观念等方面的原因。

4.制定出初中学生数学素养教育创新与实践具体策略：

（1）活动育人策略：通过开展丰富多彩的实践和形式多样的数学竞赛活动,举办学生数

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