幼儿园社区资源的利用.pptVIP

第八章幼儿社会教育环境创设与

资源利用

第二节幼儿社会教育资源的利用江西师范大学王燕副教授二、社区资源的利用《幼儿园工作规程》第五十一条幼儿园应密切同社区的联系与合作、宣传幼儿教育的知识，支持社区开展有益的文化教育活动，争取社区支持和参与幼儿园建设。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”社区教育的价值具有较高道德水准与文明程度的社区,容易培养幼儿互相谦让、互相帮助、共同分享的良好行为,以及讲文明、讲礼貌、讲卫生的好习惯。社区成员之间尤其是邻里之间友好相处、团结互助、宽松和谐的人际氛围能潜移默化地影响幼儿教育,使幼儿体验到友谊,互相帮助,学会与别人合作。可利用的社区资源社区中的人力资源包括家长、各行各业的人及离退休人员等。社区的环境资源包括社区中的各种设施、设备等物质资源，如公园、医院、超市、理发店等，还包括反映社区中人与人关系的精神资源等。社区的文化资源包括学校、图书馆、博物馆、科技馆等文化设施。社区人力资源物质环境资源参观银行、邮局、医院等逛超市精神环境资源友善的邻里往来和谐的社会氛围 社区环境资源社区设施社区文化资源案例：周末的好去处参观博物馆参观图书馆参观小学图书馆看书八一精神八一起义纪念馆八一起义纪念碑八一广场八一大道八一公园八一球队八一大桥八一体育馆社区资源利用注意的问题1.充分挖掘社区中可利用的资源2.开展多种形式利用社区资源“请进来”或“走出去”3.成立机构全面协调社区中的各种资源可以成立“社区教育委员会”，负责动员和协调社区内各方面的力量和关系，配合幼儿园开展对幼儿的教育活动。“邻里联欢派对”活动本章小结角色扮演活动是提高幼儿交往能力常用的途径之一。除角色表演区之外的其他区域也都渗透了社会教育的因素，教师应结合不同区域的特点，创设相应的环境，帮助幼儿在活动中提高社会性素养。幼儿园是一个小社会，应为幼儿营造良好的精神环境和创设丰富的物质环境，把环境的创设变成一种幼儿社会教育的资源。幼儿园还应充分挖掘家庭及社区中可利用的资源，调动社会各方力量参与到幼儿教育中来，形成合力，取得最佳的教育效果。