二年级下册心理健康教案-第五课 面对陌生人｜辽大版.docx

教学设计模板

1、教学内容：辽宁大学出版社小学生心理健康教育二年级下册

第五课《面对陌生人》2、教材分析：《面对陌生人》是义务教育地方课程教学用书小学生心理健康教育二年级下册第五课。《面对陌生人》含有自己在家、在商场、在放学后面对的陌生人的几个主题活动。在《面对陌生人》这一主题活动下，教科书主要通过听故事来想一想、演一演、再想一想、写一写等形式。

3、学情分析：小学二年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现即爱说又爱动，针对这一特点，在教学实践中，应充分调动学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中接受教育。

4、教学目标

(1)知识与技能(包括核心素养)：知道不能不要轻易相信陌生人

的话，不接受陌生人的东西。

(2)过程与方法:帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。

(3)情感态度与价值观：懂得防范坏人，提高自我保护能力。5、教学重点、难点

(1)教学重点：帮助小学生学会思考判断，提高他们的分辨能力，自我保护能力。

(2)教学难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法，懂得运

用防范坏人，进行自我保护的基本方法。

6、教学方法(体现出个性化的教学)：

情境表演法。在情境中探知学生的原有经验，又在情境中检验学生的学习效果。

直观教学法。课件故事形象直观，声画并茂，让学生知道了跟陌生人走会发生的可怕后果。

提问启发法。在每个环节中设计了有针对性的提问，有效的启发了学

生的思考。

7、媒体资源(网络白板ipad手机移动终端镜像投屏PPT课件flash课件)：PPT课件

8、教学过程

教学环节

教师活动

学生行为

设计意图

创设情境

一、导入

同学们你们听过《小兔子乖乖》故事吗？那么你们认识它吗？ (课件展示大灰狼)听，什么声音(课件播放) (大灰狼在学小兔妈妈叫门)的音频，小兔子一听不是妈妈的声音，是陌生人的声音，它会怎么做呢？如果你遇到了陌生人敲门你会这么做呢？今天我们就来探

观看课件

听看音频后回答老师的问题。

情境导入，与主题密切联系，提出故事悬念，激发孩子的好奇心理和看动画片的兴趣，为突破重点、难点打好埋伏。

索《面对陌生人》导入课题——面对陌生人。(课件展示)

齐读课题

小结：情境导入，激发学习兴趣。

探究新知

二、情境故事展示。1.请大家把书翻开25页看图听故事(播放录音小兔乖乖的故事)，故事我们听完了请同学们在小组交流表演。

教师引导并点评，谁表演得最好。同时提出问题： (1)小兔子为什么不开门？

(2)假如你是小兔子，你开门吗？为什么？

三、创设情境，体验感悟。

同学们，我们刚才已经帮小兔子解决了问题，那下面来看一下，我们的同学们遇到的问题吧。

1、上门服务 (课件展示)(通过表演，巩固刚才所学过的内容) 老师(修理工)站在门外，试探地问：“刚才，小明的妈妈打电话说，小明家的电

看书听故事

组内交流练习表演

小组汇报展示

分角色扮演

学生回答

共同总结

真实自然的情境表演，为孩子们自主地学习创造了一个宽松的环境和自我感知、构建的空间。声画并茂的故事课件让孩子们直观感知了跟陌生人走带来的危险。提问小结及时为孩子们提炼了经验。

灯坏了，让我来修一下。”

四、情景表演，教学反馈。

同学们，刚才我们是在家里遇到陌生人，请大家想一想，在其他地方遇到陌生人，我们应该怎么办？

教师小结：当看到陌生人的时候，不要紧张，不要害怕，要多想办法，多动脑筋，不能完全听信别人。请同学们记住家里的电话，爸爸妈妈的手机电话，亲戚的电话和好朋友的电话。还要记住110、120、119等急救电话。(课件展示)

学生发言，共同总结

小组讨论，分角色表演

班级展示汇报

通过角色体验，认识到不能轻易相信别人

学生诵读号码

小结(要写出此环节的特色和优点，用不同颜色或字体写出来)

巩固应用

五、下面我们来做一个选择的游戏(课件展示)

学生游戏

小结：活动环节衔接自然，环环相扣，会很好的达到预期目标。

课堂总结

刚才，老师和同学们一起进行了表演，同学们表现非常好，请你们把今天的一起探索的东西讲给你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和亲

学生总结

戚朋友们听一听，看谁讲得最好。

下面我们一起把刚刚探索的再回