3.2.2 细胞器之间的分工合作课件高一上学期生物人教版（2019）必修1.pptx

第三章细胞的基本结构第2节细胞器之间的分工合作(第二课时)

情景材料问题1：糖尿病由什么原因引起？体内能够降低血糖的激素是什么？问题2：胰岛素在细胞内如何产生？2019年，我国将糖尿病列入健康专项行动，目前中国成人糖尿病的患病率高达11.6%，我国18-29岁人群中糖尿病患病率已达2%，如今每两位成人当中就有1位是糖尿病的后备军，如不及时干预，将来会有更多的人生活在糖尿病的阴影之下。

溶酶体中心体叶绿体液泡中心体（低等植物）线粒体核糖体内质网高尔基体动物细胞植物细胞问题3:为什么动、植物细胞基本都需要有线粒体、核糖体、内质网、高尔基体等细胞器呢？温故知新—细胞器的分类

细胞进行有氧呼吸的主要场所，为细胞生命活动提供能量“产生蛋白质的机器”内质网是蛋白质等大分子物质合成、加工场所和运输通道。高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类、包装的“车间”和“发送站”。问题4:这些细胞器之间是不是存在某种协作呢？温故知新—细胞器的分类

细胞内由许多条“生产线”。每一条“生产线”都需要若干细胞器的相互配合。类似分泌蛋白的合成和运输就是一个例子一、细胞器之间的协调配合

一、细胞器之间的协调配合1.分泌蛋白的概念胰岛素抗体唾液淀粉酶有些蛋白质是在细胞内合成后分泌到细胞外起作用的，这类蛋白质叫做分泌蛋白。如：消化酶、抗体、一部分激素等。

2.分泌蛋白合成与运输问题5:请思考为什么选用豚鼠胰腺腺泡细胞作为实验材料？一、细胞器之间的协调配合豚鼠胰腺腺泡细胞的电镜图片1.产生大量的分泌蛋白分泌蛋白2.取材容易3.易于观察选材→方法→步骤→结果→结论

一、细胞器之间的协调配合任务1：阅读课本P51，了解同位素标记法静态描述动态变化2.分泌蛋白合成与运输选材→方法→步骤→结果→结论同位素标记法：用物理性质特殊的同位素标记化学反应中原子的去向，从而示踪物质的运行和变化规律。在同一元素中，质子数相同、中子数不同的原子为同位素，如16O与18O，12C与14C。同位素的物理性质可能有差异，但是组成的化合物化学性质相同。

同位素标记法稳定同位素3H14C32P35S18O15N检测放射性检测密度或相对分子质量放射性同位素一、细胞器之间的协调配合2.分泌蛋白合成与运输选材→方法→步骤→结果→结论放射性同位素释放出的电离射线可以使感光乳剂曝光，形成银颗粒放射性自显影技术若组织切片中含有放射性物质，可以通过曝光的银颗粒显示追踪放射性物质的分布以及数量

一、细胞器之间的协调配合选择同位素3H标记的亮氨酸；将实验细胞放入含有3H-亮氨酸的培养液中短时间培养（3min）；随后将细胞转入不含3H-亮氨酸的培养液中继续培养；不同的时间、多次取样，制备组织切片，追踪被标记亮氨酸的转移路径。2.分泌蛋白合成与运输选材→方法→步骤→结果→结论问题6：为什么将实验细胞放入含有3H-亮氨酸的培养液中进行短时间培养？

一、细胞器之间的协调配合问题6：为什么将实验细胞放入含有3H-亮氨酸的培养液中进行短时间培养？若为长时间培养，则所获得的组织切片中，每个涉及分泌蛋白合成和加工的细胞器都会出现放射性，就无法体现分泌蛋白在细胞中合成的先后顺序。实验细胞短时间暴露于含有放射性标记的氨基酸中将含有放射性的氨基酸洗去，换成不含有放射性的同一氨基酸使暴露时间内合成的蛋白质掺入了含有放射性的氨基酸追踪放射性物质的位置，从而能得知蛋白质运动的轨迹1.分泌蛋白合成与运输选材→方法→步骤→结果→结论

一、细胞器之间的协调配合选择同位素3H标记的亮氨酸；将实验细胞放入含有3H-亮氨酸的培养液中短时间培养（3min）；随后将细胞转入不含3H-亮氨酸的培养液中继续培养；不同的时间、多次取样，制备组织切片，追踪被标记亮氨酸的转移路径。短时间培养：追踪放射性物质的位置长时间培养：研究放射性物质的分布2.分泌蛋白合成与运输选材→方法→步骤→结果→结论

细胞不同部位所含放射性颗粒的百分比（%）细胞不同部位3min17min37min117min粗面内质网86.333.724.320.0内质网侧高尔基体的囊泡2.743.014.93.6细胞膜侧高尔基体的囊泡1.03.848.57.5细胞膜附近的囊泡3.04.611.358.6细胞外0007.12.分泌蛋白合成与运输选材→方法→步骤→结果→结论一、细胞器之间的协调配合任务2：分析实验结果，你能否据此推测出分泌蛋白的转移途径？

细胞不同部位所含放射性颗粒的百分比（%）细胞不同部位3min17min37min117min粗面内质网86.333.724.320.0内质网侧高尔基体的囊泡2.743.014.93.6细胞膜侧高尔基体的囊泡1.03.848.57.5细胞膜附