幼儿园大班教案《做按时起居的好孩子》含反思.pptx

汇报人:

2024-01-27

幼儿园大班教案《做按时起居的好孩子》含反思

目

录

CONTENCT

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学效果评估与反馈

拓展延伸活动设计

教师专业素养提升及家长指导建议

总结回顾与展望未来

01

课程介绍与目标

背景

目的

针对幼儿园大班孩子普遍存在起居不规律的问题，设计此教案，旨在培养孩子良好的生活习惯和自理能力。

通过本次教学活动，使孩子们了解按时起居的重要性，学会制定并执行简单的作息计划，培养自我管理和时间意识。

知识目标

能力目标

情感目标

了解按时起居对身体健康的重要性。

能够制定并执行简单的作息计划。

培养孩子自我管理和时间意识，养成良好的生活习惯。

教具

钟表模型、作息计划表、奖励贴纸。

多媒体资源

PPT课件、动画视频、音乐。

介绍什么是按时起居，以及按时起居对身体健康的重要性。

引导孩子制定自己的作息计划，包括起床、洗漱、吃饭、睡觉等时间。

通过游戏和实践活动，让孩子体验按时起居带来的好处。

80%

80%

100%

通过PPT课件和动画视频，向孩子讲解按时起居的重要性和如何制定作息计划。

组织孩子进行游戏和实践活动，如“模拟一天”等，让孩子亲身体验按时起居的好处。

引导孩子分组讨论自己的作息计划，互相学习和借鉴。

讲解法

实践法

讨论法

02

教学内容与方法

讲述一个关于孩子不按时起居带来的后果的小故事，引起孩子们的兴趣和关注。

通过提问引导孩子们思考不按时起居的负面影响，以及如何才能做到按时起居。

01

02

03

讲解时间的概念，让孩子们了解时间的重要性和管理时间的方法。

引导孩子们认识自我管理的重要性，培养他们的自我意识和自我控制能力。

通过示范和讲解，教授孩子们如何制定简单的作息计划表。

让孩子们根据自己的实际情况，制定一份简单的作息计划表。

鼓励孩子们互相交流和分享自己的作息计划表，互相学习和借鉴。

引导孩子们思考如何调整自己的作息计划表，以更好地适应幼儿园的生活节奏。

在一段时间（如一周）后，让孩子们对自己的作息计划表进行评价，看看是否按照计划执行了。

引导孩子们思考自己在执行作息计划过程中遇到的问题和困难，并寻找解决方法。

鼓励孩子们根据评价结果，调整自己的作息计划表，以更好地管理自己的时间。

03

教学效果评估与反馈

活动参与度

知识理解程度

行为改变

通过提问和互动，了解幼儿对于按时起居重要性的认知程度。

观察幼儿在日常生活中是否开始尝试调整自己的起居习惯，变得更加规律。

观察幼儿在课堂上的积极性，是否主动参与到起居习惯讨论和模拟活动中。

通过家园联系册，了解家长对幼儿在园学习起居习惯后的反馈。

家园联系册

家长会交流

家庭实践

利用家长会等机会，与家长面对面交流，听取他们对于孩子习惯培养的建议和意见。

鼓励家长在家中实践幼儿园所学的起居习惯知识，与幼儿共同完成作息表等任务。

03

02

01

01

02

03

04

教学目标达成度

教学方法有效性

教学环节优化

家园合作加强

针对教学过程中出现的问题，提出针对性的改进意见，如增加实践环节、优化提问方式等。

反思所采用的教学方法是否适合幼儿年龄特点，能否激发他们的学习兴趣。

评估本次教学目标是否达成，幼儿是否掌握了按时起居的基本知识和技能。

思考如何通过加强家园合作，更好地促进幼儿良好起居习惯的形成和巩固。

04

拓展延伸活动设计

《早睡早起身体好》

通过生动有趣的图画和故事，向孩子传达早睡早起的重要性。

《时钟的书》

以富有创意的方式，引导孩子认识时钟和时间，培养他们的时间观念。

《我不再是小宝宝了》

讲述一个孩子如何逐渐学会独立和自我管理，鼓励孩子按时起居，养成良好的生活习惯。

定期与家长交流，了解孩子在家的作息情况，鼓励家长与孩子一起制定作息计划。

家园沟通

通过家长会、家园联系栏等方式，向家长宣传培养孩子良好作息习惯的重要性，并提供相关方法和建议。

家园共育

邀请家长参与幼儿园的活动，如观摩孩子的一日生活、参加亲子运动会等，让家长更加了解孩子在园的表现和进步。

家园互动

丰富活动内容

通过游戏、竞赛、表演等多种形式，引导孩子认识时间、珍惜时间、合理利用时间。

制定活动计划

根据孩子的年龄特点和实际情况，制定切实可行的活动计划，包括活动时间、地点、人员安排等。

强化活动效果

在活动过程中及时给予孩子肯定和鼓励，增强他们的自信心和积极性。同时，对活动中出现的问题及时进行分析和反思，不断完善和改进活动方案。

05

教师专业素养提升及家长指导建议

教师应认识到时间管理在幼儿教育中的重要性，自觉遵守时间规定，为幼儿树立榜样。

幼儿园应定期组织时间管理培训，提高教师的时间管理能力，使其能够更好地安排幼儿的一日生活。

教师之间可以分享时间管理经验和技巧，相互学习，共同提高。

家长要以身作则，自觉遵守作息