高校教师职业道德修养第七章高校教师高尚人格的塑造.pptx

第七章

高校教师高尚人格的塑造;第七章主要内容及考点;第一节

高校教师人格的内涵与外延

;《高校教师职业道德修养》;指一个人的品质、作风、知识、才干以及行为榜样对他人所产生的感染力、影响力、吸引力、号召力，在长期的活动中形成和发展的独特的具有能吸引人的一种力量。;一位西方国家的首脑在接受采访时说：“是周恩来的人格力量说服了我。我觉得，一个拥有如此高尚的领导人的政党是值得信赖的。”;是从事教师职业的个体作为教育者这

一角色所具有的共同的心理特征。;赵卯生中国政法大学;优雅时尚，学识渊博，这样的老师完美。

和大家开开玩笑，允许我们调侃调侃，没有老师架子。

教学方法好，轻松就能让我们学懂知识。

诗意，有才华，我们遇到的问题，都能很好解答。

品行好、正能量，能用自己的人格带动我们前行。

我的班主任，篮球打得好，在球场上的他最有魅力。

不为一点点小事在课堂上和学生吵得面红耳赤；尊重他人意见；不存有私心。;《高校教师职业道德修养》;《高校教师职业道德修养》;第二节

高校教师高尚人格的力量

;一、高校教师高尚人格的基本精神和特征

;《高校教师职业道德修养》;第三节

高校教师高尚人格的塑造;《高校教师职业道德修养》;《高校教师职业道德修养》;《高校教师职业道德修养》;《高校教师职业道德修养》;第七章主要内容及考点