一年级下册音乐教案-7 《理发师》 ︳人音版 （五线谱） (1).docx

教学设计

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内容

理发师

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时间

第1课时/总课时

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目标

用活泼欢快的情绪，自然的声音演唱歌曲

在聆听乐曲，节奏表演过程中学会歌曲，

在学会歌曲基础上，教师可根据学生的情况，带领学生进行二部合唱练习

教学重难点

在演唱歌曲时节奏为重点

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准备

电子琴多媒体

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方法

演示法

师生活动安排

备注

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导入：师：同学们快乐的音乐课开始了，让我们一起跟着音乐高兴的动起来吧，同学们起立。跟老师一起做 (播放劳动最光荣)重复两遍。请坐，你们跳的真不错。同学们，你们知道么，这首歌曲啊，它跟劳动有关系，她的名字叫《劳动最光荣》，让我们听一听这首歌曲中有哪些小动物，他们都在干什么呢？(再次播放劳动最光荣)带着问题来听一听。

举手回答：(小鸟在唱歌，小蜜蜂在采蜜，)喜鹊造新房她们都是勤劳的小能手，有这么多小动物劳动起来，那让我们也来动起来，跟着音乐来为歌曲来创编小动作。好么，我们一起来试一试，自己来想动作，根据歌词。 (再次播放劳动最光荣)做的真不错。自己想。同学们刚才我看见同学有做造新房的动作，小花的动作，大家做了这么多的动作，老师也想跟你们一起来做一下了，让我们一起跟着音乐动起来吧，好不好。起立你们跳的真不错，同学们，劳动最光荣，那让我们也一起学习勤劳的小蜜蜂，一起跟着音乐来哼唱这首歌曲吧。 (播放劳动最光荣)(播放歌词)同学们，你们做的真不错，刚才你们做了这么多的劳动，有很多的小工具啊，也想加入到我们当中来，我们来看一看。他们都是谁呢，(剪刀，吹风机，喷雾器，梳子)现在啊，他们想动起来了，

师：剪起来啊

生：咔擦，咔擦，

师：剪刀在工作的时候啊，可是非常清脆的，现在啊我来问，你来答。剪刀，剪起来啊。

生：咔擦，咔擦(加动作)

师：梳子梳起来啊

生：刷，刷

师：吹风机。吹起来啊

生：呼呼呼呼呼呼呼呼

师：喷雾器喷起来啊

生：沙沙沙沙

师：按一下，喷一次。

生：沙沙沙沙

师：喷雾器喷起来啊

生：沙沙沙沙

师：让我们跟着音乐试一试我来问你来答真不错。分组，进行模仿声音，跟着音乐变换工具出厂顺序几种工具一起来，大家猜一猜，是谁在用这些工具呢(理发师)

今天学习一首，澳大利亚的民歌理发师》大家听一听，理发师都用了哪些工具呢？

再听一听，模仿，咔擦，沙沙沙的动作

同学们，你们的耳朵真灵敏。你们知道么，刚才这首歌曲出现的剪刀和喷雾器的声音，节奏中的另外两个工具也要加入加来，你们听一听，他们出现在了什么地方，出现在哪个字，吹风机出现在哪。梳子出现在哪里？找几个同学，一起跟老师一起做，

今天理发店里啊出现了很多声音，你们知道么，好的理发师啊，会把头发剪出层次，左剪剪，右剪剪，前剪剪，下剪剪，现在我当一名理发师，按着音乐的层次来剪一剪，这些都是有点和线，组成呢，同学们，点和线哪个唱的更跳跃些呢。

音乐的高低是由音符决定的，你们还记得7个音符宝宝么，我们看一看，

现在音符宝宝要排队了，把音符贴上，演唱音符，

按歌词，演唱，

哇，你们在没有教的情况下，都能唱出来了，你们真厉害

跟着琴，演唱。现在同学们当理发师，跟着音乐唱起来，小小理发师的声音真好听，现在音乐理发屋的四个工具都想动起来了，现在让我们合作起来，现在请你选择一个你们喜欢的工具，跟着音乐来一遍吧。今天的课就上到这里，同学们再见。

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教学反思

音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受

益，而且做到终身受益