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重要金属化合物的性质
教学目标
知识技能:进行归纳、整理中学重要金属元素的氧化物、氢氧化物的性质规律。
能力培养:培养学生对化学知识的归纳、整理的学习能力,能在对比的情景下进行化学知识的“逻辑的记忆”和“理解的掌握”,并逐步提高解决化学问题的能力。
科学思想:培养学生树立“结构决定性质”的意识和实事求是的分析态度。
科学方法:通过问题的讨论和分析,引导学生理解问题解决式和启发讨论学习方法。
重点、难点
重点:总结比较常见金属氧化物,氢氧化物的性质规律和应用。
难点:常见金属的化合物中氧化性,还原性反应的规律和应用。
教学方法:启发、讨论、对比、归纳。
教学过程设计
教师活动
【板书】一、金属的氧化物
【提问】请同学写出下列元素对应氧化物的化学式和色态。
(老师巡视,指点答疑,并指导学生整理笔记)
学生活动
学生思考,填写在笔记里。
元素
白色固体:、、、
淡黄色粉末:
红色固体:、、
黑色粉末:、、、
【提问】请同学们分析一下这些金属氧化物的化学性质有何规
律?可从下面几点去考虑:
()加热是否分解
()与水反应
()与强酸()反应
()与强碱()反应
()与氨水反应
()与或反应
并写出相应反应的化学方程式。
学生讨论、分析、整理笔记。
()热稳定性
↑↑
↑
规律:只有、、等不活泼的金属氧化物加热易分解。
()与水反应
()
↑
规律:只有活泼金属(Ⅰ、Ⅱ)氧化物能与水反应。
()与酸反应
规律:碱性氧化物或两性氧化物能与酸溶液反应生成盐和水。
()与强碱溶液反应
规律:只有两性氧化物能与强碱反应生成盐和水。
()与氨水反应
·()
·()
规律:易形成氨合离子的金属氧化物能与氨水反应。
()与还原剂的反应
↑
规律:“”以后的金属的氧化物能与、、等还原剂高温下发生氧化还原反应。
【小结】金属氧化物所发生的这些反应,总结起来,主要是金属氧
化物的下列性质:
①碱性氧化物
②两性氧化物
③热稳定性
④络离子的形成
⑤氧化性
其中要注意的是:
是由和构
成的过氧化物。
可以看是·
【板书】二、金属氢氧化物
【提问】请同学写出这些金属元素对应的氢氧化物化学式。
(老师巡视、指点、答疑)
【提问】这些金属氢氧化物常见的颜色特征是什么?请总结之。
(老师指导下学生分析回答)
学生思考、填写在笔记本上。
学生思考总结如下:
白色:、()、()
()、()、
红褐色:()
蓝色:()
【提问】这些金属氢氧化物对水的溶解性规律是什么?请总结之。
(指导学生分析、回答)
Ⅰ和部分Ⅱ金属氢氧化物都易溶于水,如,,()。()是微溶性的。
其它的都是难溶性的,如()、()、()
【提问】请同学分析总结这些氢氧化物的化学性质规律是什么。
可从下面几点去思考,回答。
()加热是否分解
()与强酸()反应
()与强碱()反应
()与氨水反应
()是否容易被氧化
()是否能被还原
(指导学生分析,回答)
学生讨论,分析,整理笔记。
()热稳定性
()
()
规律:①金属活动顺序“”以前的金属氢氧化物稳定性好,难分解。
②“”常温下易分解。
③“—”的氢氧化物常温下难分解,受热或灼烧易分解。
()与强酸()的反应
()
()
()与强碱()反应
()
规律:只有两性氢氧化物才能与强碱溶液反应。
()与氨水作用
·()
*()·()()
*()·()()
规律:易形成氨络合物的金属氢氧化物能与氨水反应。
()与氧化剂反应
()()
规律:低价金属氧化物具有还原性。
【小结】金属氢氧化物所发生的反应,总结起来,主要有:
①热稳定性
②酸性()
③碱性()
④络合剂
⑤还原性
【投影】右图试样由氧化亚铁和氧化铜组成,取质量相等的两
份试样如右图所示进行实验:试回答在题右的两个问题。
(指导学生读题、审题并形成解题的思路)。
()请写出步骤③中所发生的全部反应的离子方程式。
()若全部的溶液和全部的粉末充分反应后,生成的不溶物的质量为,则每份试样中氧化铜的质量为(用表示)。
思路引导:根据试样在
①和②的反应以确定出溶液和粉末的成分。
思路引导:溶液和发生的反应③,只能是和和过量盐酸之间的置换反应,进而引导分析试样中的质量关系。
学生审题,并进行如下的分析:
在反应①中,会发生如下反应:
在反应②中,会发生的反应有:
+
那么,溶液中含和,粉末中含和:
↑
由于反应后溶液强酸性,且不会有说明中完全溶解了。不溶物全部是金属铜,应是两份试样中的转化生成的。则每份试样中的质量为:
答案:()方程式从略。
【投影】已知在酸性溶液中不稳定,可发生自身氧化还原反应生成和。简述如何用最简便的实验方法来检验经还原所得到的红色产物中是否含有碱性氧化物。要求只从下列试剂中选择:浓、浓、稀、稀、。溶液及试纸。
引导学生分析,设计出实验方案。
①首先应理解题目给予的信息:
即:
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