初中化学教案614.docx

《注重创新学习写得新颖》学案

【学习目标】

．培养独立思考的能力，学习用自己个性的语言表达感情。．学习创新的方法，变化思维方式，从生活中发现、体验问题。．学习使用新的文体或新的表述方式写文章。【学习重点】：掌握文章创新方法。【学习难点】：作文如何写得新颖。【学前准备】

．课前阅读《注重创新学习写得新颖》一文，把握创新的要求和方法。．观察现实生活，学习以全新角度分析事物的方法，培养创新思维。【学习过程】一、知识梳理

、阅读课文内容，说说文章的创新包括哪些方面？文章的创新大致包括：立意新、选材新、形式新。、什么是作文的立意创新？

作文立意的创新，说到底是思维的创新。因此，要做到立意的新颖，就必须要有求异思维的习惯与品质，用这种思维方式去立意，叫做“求异法”，它主要有以下几种：

（）逆向思维，体现思想。（）发散思维、变换角度，多角度立意。（）老树新花（亦称为旧意翻新）（）深入分析、，挖掘本质。（）全盘考虑，统揽全局。二、整体感知

、见解新颖（立意新）

对什么事都有自己独到的见解，这种能力不是与生俱来的，除不断借鉴他人的经验外，可以通过熟悉几种常见的创新思维方法并在写作中自觉加以运用来解决。

（）统览全局，全盘考虑看下面一段文字：

俗话说：“临渊羡鱼，不如退而结网。”这无疑是正确的，它道出了“结网”的重要性，说明了“结网”是关键。然而，我认为不仅要如此，还应积极主动去“羡鱼，”有了这个动力，才能更好地“结网”。有感于此，提出以下主张：只知“临渊羡鱼”者，必须“退而结网”；只惯于“结网”者，还要“羡鱼”；当无鱼可羡时，要自己主动地去“养鱼”，然后“捕而食之”。（学生习作《小议‘羡鱼’与‘结网’》）

作者没有停留在对“羡鱼”“结网”关系的一般认识上，而是从二者有机统一的角度看待问题，提出自己独到见解。接着提出将二者“有机统一起来的人定会获得成功”的论点，发人之所未发，引人深思。()逆向思维，独避蹊径

毛泽东的《咏梅》词，反陆游词之意而用之，变消极颓唐为积极乐观，变孤芳自赏为高风亮节，成为脍炙人口的佳作。()发散思维，变换角度

以我们熟悉的“滥竽充数”的寓言故事立意作文，除批评南郭先生不懂装懂的恶劣作风外，还可以推陈出新，从以下几个角度立意：

提示：①从齐宣王爱听合奏的角度联想到用人问题，倡导发挥个人潜能，评击现实中的官僚主义作风。②从南郭先生偷偷溜走，联想到人应有自知之明。③从南郭先生与同事相处多年平安无事的角度，联想到社会中官官相护、老好好等不正之风。④从南郭先生冒充内行终露马脚的角度，联想到倡导真才实学，反对弄虚作假。⑤从齐缗王不喜合奏的角度,联想到要打破成规，勇于改革。这些见解互不相同又自成一体，令人耳目一新。、材料新鲜（选材新）

()从自己独特的经历中选取材料下面一段文字：

有一次，我的丈夫带合唱团去环岛演唱，岁的儿子诗诗和岁的女儿晴晴刚好放假，也就跟着去了。

演唱了一个礼拜，临回来的前一晚，丈夫问小女儿道：“你喜欢回家还是出来啊？”

晴晴毫不犹豫地答：“我当然喜欢回家！”

“哦——”做爸爸的故意逗她，“那么下回出来不带你就是了。”“爸爸，”她说，“不带我出来，怎么回家？”

人生的历程大约也是这样，没有大疑虑，怎能有大彻大悟？没有剧烈的撕痛，也就没有完整的愈合。永远株守一隅的人不会知道什么是回家。（张晓风《回家》）生活是丰富多彩的，你自己的生活经历也是独一无二的，关注生活，从生活细微处去积累领悟。因为从独特的生活经历中所引发的感悟一定会是独特的、个性张扬的。

()不落俗套，扩展选材范围

在同学们写教师的文章中，大多是写教师如何深夜备课，批改作业，如何照顾生病的同学，如何关心贫困学生等。写多了，也就没有了新意。有一篇文章写到：自己的老师，妻子常年体弱多病，家中生活比较困难，因此，他平时总是十分节俭，不舍得吃穿，却很舍得买书。凡是和教学有关的书，不论多贵，他都舍得花钱去买。在他家里，最精美的家具是三个装书籍的大书橱。有一次，他到外地出差，在书店里发现一本好书，他不但自己买了一本，还给班里的同学每人买了一本。为此，他没钱住店，没钱吃饭，没钱乘车，搞得很是狼狈。正因为他爱书，因此，他知识非常渊博，讲起课来总是能旁征博引，左右逢源，深受同学们钦敬。这篇作文，材料新鲜，不落俗套，所以更是生动，更加感人。()借助联想与想象放大细节

我们看一首诗歌：

这个名字总使我想起儿时的事收了芝麻我们围着灶台看锅里黑色的精灵欢蹦乱跳骚动如一群雨前的蚂蚁叭的一声一粒芝麻炸裂跳蚤般一跃而起在我的脖颈上亲了一下留下滚烫的记忆（曲近《黑芝麻》）

围在锅边看炒芝麻，本来就是芝麻大的事。诗人却借助想象将细节放大，把诗写得充满童真与情趣。这正是将看似闲而无用的素材翻出新意的方法。此外，还可以用旧瓶装新酒，故事新篇，人