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第八单元课题一金属材料
【教学目标】
、知识与技能
)认识金属材料与为类生活和社会发展的密切关系
)了解常见金属的物理性质及合金的特点
)了解物质的性质与用途的关系
、过程与方法
)学习运用观察、实验等方法获取信息
)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
、情感态度与价值观
)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲、激发学习化学的兴趣。
)树立事物是普遍联系的观点,逐步形成合理使用物质的观念。
【教学重点】
金属材料的物理性质,物质性质与用途的关系
【教学难点】
培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
【教学方法】
实验探究多媒体
【教学课时】一课时
【教学过程】
情景导入:
通过多媒体展示各种金属材料的图片,从而导出课题
讲授新课
一、几种重要的金属(板书)
展示:常见的金属找出金属共有的物理性质
小结:金属的物理性质:
、具有金属光泽,有导电性,导热性,良好的延展性
、铜是紫红色,金是黄色
、常温下液体的金属是汞
阅读-表-,讨论并回答下列问题:
为什么菜刀,镰刀,锤子等用铁制而不用铅制?
银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜而不用银制?
为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制的
话,可能会出现什么情况?
为什么有的铁制品如水龙头等镀铬?如果镀金怎么样?
思考:通过以上讨论:你可得出哪些结论?
(从决定物质用途,要考虑哪些因素)
小结:是否具有符合这种要求的性能
价格是否合适
是否美观
是否便利(质量,体积)
是否对人和环境有影响
讨论:资料--金属之最
、地壳中含量最高的金属元素?
、人体含量最高的金属元素?、导电导热最好的最高的金属?
、熔点最高的金属?、熔点最低的金属?
二合金(板书)
、定义:一种金属与其他一种或几种金属(或金属跟非金属)一起熔合而成的具有金属特性的物质。
、常见的合金:铝合金、
生铁与钢都是碳和铁的合金
实验探究:合金和纯金属性质的对比
金属材料
主要成分
光泽和颜色
硬度大小对比
黄铜片(合金)
铜锌
黄色
黄铜片>铜片
铜片(纯铜)
铜
(紫)红色
焊锡(合金)
铅锡
银白色
锡>焊锡
锡(纯锡)
锡
银白色
讨论:通过以上对比实验,可得出什么结论?(从颜色,硬度方面)
实验探究:合金和纯金属熔点大小的对比
金属材料
主要成分
熔化速度对比
铅(纯铅)
铅
慢
锡(纯锡)
锡
中
焊锡(合金)
铅锡
快
讨论:通过以上对比实验,可得出什么结论?
、了解常见的合金的性能
阅读:()课本-页表-的内容
()关于钛合金的性质和用途
课堂练习:钛和钛合金是世纪的重要金属材料,它们具有优良的性能,如熔点高,密度小,可塑性好,机械性能好,抗腐蚀能力强,钛合金与人体很好的“相容性”。根据它们的主要性能,不合实际的用途是()
、用于核潜艇设备的制造;、用于制造航天设备;
、用来做保险丝;、可用来制造人造骨。
【小结】教材
【作业】
【教后】
课题二金属的化学性质
【教学目标】
、知识目标
)知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应
)初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应,以及与盐溶液的置换反应,能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。
)能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断,并能利用金属活动顺序表解释一些与日常生活有关的化学问题。
、过程与方法
)认识科学探究的基本过程,能进行初步的探究活动。
)初步学会运用观察、实验等方法获取信息,并能用图表和化学语言表达有关信息。
)初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
、情感与价值观
)激发学习化学的兴趣
)培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
)了解化学与日常生活和生产的密切关系
【教学重点】
金属活动性顺序
【教学难点】
对金属活动性顺序的初步探究
【教学方法】
实验探究多媒体
【课时】一课时
【教学过程】
复习提问:
什么是金属材料?金属材料有什么共同性质?
情景导入:拿破仑的故事
在拿破仑时期。一次宴会上,皇宫贵族们为了显示自己地位的高贵,都选用金制、银制的餐具。惟独拿破仑用的是铝制的餐具,你知道这是为什么吗?(当时拿破仑已经是一国元首。)
讲授新课:
一、金属与氧气的反应
、在常温下,镁和铝可以和氧气反应
=
=
高温、在高温时,铁和铜也可以和氧气反应
高温
高温
高温
=
=
、金在高温时也不能与氧气反应
结论:镁和铝比较活泼,铁和铜次之,金最不活泼
二、金属与酸反应
〔活动与探究〕金属与酸反应
反应的化学方程式
反应的化学方程式
现象
金属
无明显现象
铜
=↑
有少量气泡产生
铁
=↑
有较多气泡产生,
反应较剧烈
锌
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