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第一篇：一诊考试成绩总结和反思

本学期我担任高三（9）班的数学教学工作。我对教学工作不敢怠

慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过二个余月的努力，绵

阳一诊考试的成绩，已经尘埃落定。

回顾半期来的教与学工作。教学就是教与学，两者是相互联系，

不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解

和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。刚接班时找

面上生谈话，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分

析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要

备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，

我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，

认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明

是值得的。

通过一诊考试，上B2-3的7人，上B2-1的5人，上B1的1人，

刚接班时，我就发现班上学生拔尖的学生不是很多，学生基础比较薄

弱，这次考试，试题还是比较难的，能上7人学生还是比较努力了。

还有优生的分布上，班上总分前五的学生，都上了数学优生线。学生

的答题方法上，有的学生去答解题花了大量时间，结果有些简单题反

而没顾上。说明应试技巧，还需要指导。也还有学生，考试心理紧张，

也影响了发挥。我发现学生的综合能力不够强，所以，以后的教学中

要加强这方面的训练。平时作业的上交上，有时学生有点拖，是做不

起，还是什么原因，又特别是面上生，督促上还需加大力度。

面对这些情况，以后工作的措施：

1.加强对练习的研究，包含作业，提高针对性、有效性。

2.研究训练的量，精选练习。高三的练习很多，不是练习就等于

高三教学。时间是很紧张的，每堂课解决什么问题要弄清楚，练习跟

3.精选精练。一定要在学生之前做一遍。要注意上难度的问题。

中高档题的训练质量兼顾。4.规划好自己的课堂，避免课堂的随意性，

提高课堂效益。

5.落实踩线生工作，要一周一次面批或面谈。工作更加主动。交

流学习，交流思想。6.加强课堂（含自习）管理，智慧地和学生交流。

（关注课堂上学生表现出来的细节，注意互动交流的方式和面。）

7.关注学生和学科的细节，及时交流沟通。主动了解学生的课堂

情况、作业情况、问题的情况等。

8.针对面上生中的，数学特差生，多关注，补他们弱差科。

2013.11.10

2012年高三生物绵阳“一诊”考试成绩分析

2012年高三生物绵阳“一诊”考试成绩分析

一、总体情况分析

本次期中考试由于全市统一命题，网上阅卷可信度较高，市均分

55.29，我校均分51.41，比市平低3.88，这体现了我校与绵阳的各大

型学校的差距，同时各阶段成绩学生人数都较上期有所下降。生物优

生情况是：A--114、B1--509、B21--718、B22--754、B23--865;其

中有效优生情况是：A--

32、B1--290、B21--

524、B22--576、B23--705；同时和上期期末比，各阶段优生都

有所下降。

二、整体存在的问题

年级中进入优生的人数不多，在面上没有为大盘作多大贡献。其

主要原因是：

1、大量补习生的参考；

2、学生第一次参加高三大型考试，都很重视，不能正确定位自己，

从而造成很大学生想考好，但事与愿违。

3、对理综时间安排，及试卷做题顺序安排都存在问题。

4、在平时教学中也存在一定的问题。具体分析如下：

1、最主要是不能正确理解理综

（1）、对自己不能正确定位，自己理综大概能得多少分，能否做

完题；（2）、对大多数学生来说，都有对理综的取舍问题，即他们一

定要丢一部分题，那到底丢哪些分啦，他们无法正确分析。（3）、在

心理上没有真正理解到理综考试目的是要做完题，还是得高分。

2、其次审题能力不足

学生不能从题干中获取有效信息，审题能力不足，也一个较为是

普遍的问题。现在无论是高考还是各地区大型考试理综，都有大量的

信息，这些大家不很熟悉的信息学生一看就如当头一