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《大学英语》

课程编号：

学分：6学分

学时：104学时（理论教学：104学时，实践教学：0学时）

课程性质：必修

相关课程：高中《英语》

适用专业：学院所有专业（商务英语专业除外）

第一部分理论教学大纲

一、课程性质与目标

1．课程性质：本课程是学院各专业的辅助课程；是大学一年级学生的公共

必修课程。

2．知识目标：贯彻《教育部高职高专大学英语教学基本要求》的教学方针，

通过本课程的学习，使学生了解英语语言的相关文化背景，对学生进行跨文化交

际的理念渗透；理解课文的具体内容，以及其所涉及的文化内涵，分析文章结构

和思路，找对中心思想，对所学知识进行提炼；在提高听力综合理解能力的同时，

带动模仿和训练，从而矫正高中语音发音的基础上，提高口语表达能力；掌握快

速阅读和细节阅读的实用技巧，从而提高阅读速度和效率；拓展知识面并加强词

汇的积累和运用；接触应用文的写作，了解应用文的基本特点和结构，从而学会

套写应用文等方面的知识。

3．能力目标：全面贯彻了以应用为本，听、说、读、写、译多位一体的理

念，旨在提高学生的英语综合运用能力，它在加强基础语言知识的传授和基本技

能训练的同时，重视培养学生用英语进行交际的实用能力。

通过本课程的学习，培养学生跨国文化的意识和能力，树立全局观念，在课

堂上学会团队合作；“以就业为导向，实用为主，够用为度”，贯彻“学一点，会

一点，用一点”的教学方针，以便使之成为应用型的英语人才；注重听、说、读、

写、译的各个方面的专项训练，但要重点加强听说能力的培养，使之能在日后的

工作岗位上掌握流利地表达，能顺利地进行交流。

主要采用课堂双边活动，情境教学方法，教师讲授，通过练习或课堂活动进

（一）语音听力（16学时）

【教学目的】第一学期掌握英语国际音标的正确发音，能正确地朗读单词

及课文;第二学期：在听的基础上，进行模仿学习，矫正错误发音，能正确地朗

读单词及课文，准确轻松地运用英语交流。

【教学内容】第一学期：纠正学生的发音，正确朗读音标、单词及课文;第

二学期：正确朗读单词及课文，要求学生模拟发音，多读报刊等书籍，多观看英

文原版电影，模拟标准美式发音，从而在矫正语音的基础上，提高口语交际能力。

同时做好AB级考试的听力模拟训练，为交际和应用能力考试打下基础。

【教学重点和难点】第一学期:元音以及易混辅音音标的正音，重音的把握，

以及连读和略读的运用;第二学期：掌握单词的正确发音，把握语音、语调，连

读和失去爆破和语言的流利程度，。

【教学方法】通过听录音，听原音学音标，听广播，看视频让学生课后自主

巩固练习。

（二）词汇（24学时）

【教学目的】第一学期：认知课本英语词汇，对单词能正确的拼写、英汉互

译，结合读记B级词汇，达到通过B级考试的目的;第二学期：认知课本英语

词汇，对单词能灵活应用，结合读记A级词汇，达到通过A级考试的目的;第三

学期至第四学期：主要通过自学的方式，认知课本英语词汇，结合读记四级词汇，

通过大量单词来理解语篇，达到通过四级考试的目的。

【教学内容】第一学期：掌握每个单元的单词、短语以及高等学校英语应用

能力B级考试《基本要求》词汇量，达到约2500个词汇；至第二学期：掌握每

个单元的单词、短语以及高等学校英语应用能力A级考试《基本要求》词汇量，

达到约3400个词汇；第四学期通过自学和选修：掌握每个单元的单词、短语以

及大学英语四级考试《基本要求》词汇量，达到约4200个词汇。

【教学重点和难点】第一学期：以掌握书本词汇为主，拓展词性、词义等；

至第二学期：以掌握书本词汇为主，拓展词性、词义、以及词的具体搭配使用；

注重遣词造句，以词汇美化语篇。

【教学方法】大量的阅读实践来积累词汇。通过阅读检测或比赛的方式这个

环节来检查学生对词汇的运用和掌握情况。

（三）语法（16学时）

【教学目的】第一学期：掌握英语基本语法的使用规则，掌握不同词性在句

中的使用；掌握英语基本语法的使用规则，能够独立分析且运用句子结构；至第

运用，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

【教学内容】第一学期：掌握词汇用法，句法结构，词形转变；至第二学期：

掌握词汇用法，句法结构，各种时态，虚拟