媒介与社会性别精品课程专题演讲.pptx

媒介与社会性别精品课程专题演讲

新媒体与都市儿童玩工

曹晋复旦大学新闻学院教授博士导师美国哈佛燕京学者上海市曙光学者

jincao2012@fudan.edu.cn

媒介与社会性别课程专题

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◆曹晋，女，复旦大学新闻学院教授，博士生导师，国际出版研究中心副主任，2000年获得“南京大学首届优秀博士后”;2003年赴英国参加国际传播战略培训；2005年获得耶鲁大学高级访研基金；2006年获得复旦大学“优秀世纪之星”复华奖教金和复旦学院“优秀新生导师”;2006年8月受邀前往加拿大国际出版研究中心访问研究；2007年获得上海市“曙光”学者；2008年入选

2009-2010年哈佛燕京学者并六次受邀在哈佛大学演讲，得到国际同行的高度好评。2010年《媒介与社会性别研究：理论与实例》获得上海市哲学社会科学优秀成果论著类一等奖。2012年获得上海市“育才奖”。2013年获得教育部新世纪优秀人才。曹晋教授已出版专著两部，发表论文40余篇，译著4部，与海外教授联

合主编的全英文读本ThePoliticalEconomyofCommunication:A

ReaderinEnglish(Vols.1-2)被英国、美国、加拿大与台湾等地著名传播学院研究生课程广泛使用。

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引言

■硬力量(政治经济)

■软力量(文化软实力)

■价值、理想

■伦理、道德

■儿童成长的环境

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“把国家带回分析的中心”(Skocpol,1979)

“把强关系带回分析的中心”(边燕杰，1998)

“把工人带回分析的中心”(ThePoliticsofProduction,

Burawoy,1985)

“把知识劳工带回分析的中心”(曹晋，2014)

西方社会学的双重危机(doublecrises),劳工运动本身的危机和劳工研究的危机(Silver,2003:1)。

新古典社会学(Neoclassical)和社会学的马克思主义(

SociologicalMarxism)

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◆在社会科学领域对于阶级的两个主要研究路径分别是马克思和韦伯对于阶级的定义(Wright2005b)。马克思主义的阶级概念强调剥削，而韦伯认为阶级是有着共同的生活机遇的人群，指的是市场上赚取收入以及占有财产的机会(Weber1978,926)。本文中延伸的是马克思主义的概念，强调阶级形成中的剥削，而非韦伯式的阶级概念。这个区别远非分析范畴的差异，同时也是政治的迥异。因为马克思主义的阶级具有明确的规范性和政治性，

它旨在消灭剥削，建立一个参与式的民主制度。赖特(2008b,718)指出，马克思主义的阶级“是一项解放式社会变革工程的核心部分”。马克思主义的概念是动态的、历史的、关系性的，也就是说阶级是有利益冲突的对立阶级之间的一种历史社会关系

(Thompson1960b,24,1968,8—10)。

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◆马克思主义讨论的阶级是资本主义的主要特征之一。于是，我们需要研究信息资本主义中的阶级及其连续性和间断性。卡斯特(ManuelCastells)认为，经济包括生产方式(资本主义)