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新教科版六下科学二单元《生物多样性》

单元测试卷

第二单元综合训练

一、填空题。（每个词只能用一次，选错或者使用别的词

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不能得分，每空分，共分）

化石变异环境相貌特征自然保护区生物分布图调查形态特

征遗传性状

1.科学家要研究一个区域的生物多样性时，通常运用的方

法来对这个区域内及单位面积内生物的种类数目进行统计。

2.校园里的生物种类繁多，校园能帮助我们清楚地看出校

园中动植物的分布情况，以便更系统地进行研究。

3.生物的后代与亲代之间存在相似的现象。后代与亲代

之间存在差异的现象。

4.我们可以通过观察动物后代和亲之间的、行为方式和生

活性等方面去认识遗传和变异现象。

5.人的一个相貌特征会有不同的，相貌是各种的组合。6.

是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，借助它们科学家

可以一点点复原出各种古生物的样貌和它们当时生活的。

7.为了保护生物多样性，我国建立了许多

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二、判断题。每题分，共分；

1.在制作校园生物分布图时，我们可以用编号进行标注。

（）

2.昆虫是种类最多的一类动物，蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛都是昆

虫。（）

3.动物种群内都存在着个体差异，动物的遗传变异现象使

4.

得动物多种多样。（）油松属于木质茎植物，因为它的茎秆

5.

坚硬，大部分由木质部组成。（）变异是极少数个体会发生

的现象，出现变异会对生物产生不利影响。（）

以保护濒危物种。

6.人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着

7.

遗传变异现象。（）恐龙骨骼化石和鸟类的骨骼形似，因此

我们推测恐龙可能与鸟类有较近的亲缘关系。（）

8.生物多样性与人类糊口息息相干，是人类衣食住行的重

要资源。（）9.19世纪中期，科学家XXX只通过将不同高度

的豌豆杂交就得出了孟德尔遗传定律。（）

10.防疫期间，我们在进出校园时需要靠近仪器测量体温，

同时，仪器也能主动识别我们的面容，这是因为我们每个人的

相貌具有独特性。（）

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三、选择题。（每题分，共分）

1.——“”

对比观察图中的两只猫后代多多（右）和亲代

“”

雪球（左），发现它们在（）上有变异现象

A.脚的数量

B.额头花纹

C.毛发颜色

2.茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿

A.B.C.XXX

色的植物是（）狗尾草法国梧桐

3.下图是对植物的分类，这种分类方法称为（）

A.B.C.

二歧分类法多级分类法特征分类法

4.世界上没有两片完全相同的叶子，这句话可以用生物的

A.B.C.

（）现象来解释。遗传变异进化

5.下颌、发际、眼皮这三种性状分别都能表现出两种特征，

如果把它们组合起来，能得到（）种不同的相貌。

A.3B.6C.8

6.以下古生物图片中，属于蕨类植物化石的是（）

7.在校园生物大搜索中，下列说法有误的是（）

A.在保护自身安全的同时，不能破坏动植物的生活环境

B.碰到不知名的植物可以利用软件识别或拍照、画图记录

C.动物的脚印、粪便等痕迹不能证明动物此刻存在，因此