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课程思政：“为何”与“何为”
◼课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。
◼推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培
养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。
价值取向决定了知识和能力的方向
知识
能力
天文课程建设目标——树立正确的宇宙观
科学
精神
魂
科学人文
方法情怀
课程建设的任务
好奇心想象力创造力世界观
课程内容的重心
科学知识科学文化
科学
精神
科学科学科学
规范文化方法
科学
知识
对课程思政的认识
道——目标导向、顶层设计
术——以人为本、实事求是
器——问题引导、融合创新
三门天文学课程的比较
天文探秘
《天文探秘》课程大纲
第一章：宇宙
第二章：星系
第三章：引力
第四章：暗物质
第五章：太阳
第六章：太阳活动
第七章：恒星的结构与演化
第八章：恒星的终结与重生
第九章：系外行星的探索和形成
第十章：系外行星的进展和未来
《普通天文学》课程大纲
什么是天体物理学？什么是太阳活动现象？银河系有多大？银河系有多大？
如何获取天体的信息？太阳是如何演化的？银河系在转动吗？星系为什么活动？
如何测量恒星的距离？什么是核坍缩超新星？银河系的中心是什么？星系中心有巨型黑洞
吗？
如何测量恒星的温度？如何检验恒星演化理论？河外星系有哪些种类？
什么是引力透镜现象？
如何测量恒星的光度？什么是大陵佯谬？如何测量星系的距离？
什么是视超光速运动？
什么是赫罗图？什么是白矮星？如何测量星系的质量？
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