教育心理学课后选择题汇总.pdf

教育心理学

1、学与教过程从宏观上说括五个要素，下面选项中不属于其中是（B）

A、学生与教师B、教育行政部门C、教学内容D、教学媒体和教学环境

2、教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对（A）不同解释上。

A、学习过程B、教学过程C、评价过程D、反思过程

3、1903年，美国心理学家（D）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心

理学命名专著。

A、杜威B、加涅C、乌申斯基D、桑代克

4、（C）以实用主义为基础“从做中学”为信条，进行改革教学实践活动，对

教育产生了相当深远影响。

A、罗杰斯B、鲁宾斯坦C、杜威D、布鲁斯

5、按照一定目和计，间接地搜集研究对象有现状及历史资料，从而弄清事

实，通过分析、概括等方法，发现问题，探索教育规律研究方法是（B）

A、实验法B、调查法C、观察法D、教育经验总结法

6、根据皮亚杰观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认

知发展水平达到哪个阶段重要标志？（C）

A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

7、自我中心是哪个阶段主要成就？（B）

A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

8、根据埃里克森人格发展理论，6-12岁儿童要解决主要矛盾是（C）

A、自主感对羞耻感B、主动感对内疚感

C、勤奋感对自卑感D、自我同一性对角色混乱

9、有人判断客观事物时容易受外来因素影响和干扰，这种认知方式属于（A）

A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、反思型

10、个体能正确建构自我能力，知道如何用这些意识察觉来做出适当行为，并规

、引导自己人生。这种能力属于加德纳多元智能理论中（D）

A、语言智能B、逻辑-数学智能C、空间智能D、内省智

11、教师在课堂教学中帮助学生制定适当学习目标，提供学习策略指导，并且为

学生创造良好教学环境，这集中体现了教师何种角色（D）

A、平等中首席B、管理者C、反思者D、促进者

12、教师专业知识结构是教师职业核心部分，国内学者申继亮、辛涛将教师知识

分为三类，其中不括（C）

A、本体性知识B、实践性知识C、应变性知识D、条件性知识

13、教学过程中，教师给学生以足够注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表

现出积极学习行为。这种心理效应是我们所说（C）

A、扇贝效应B、南风效应C、罗森塔尔效应D、巴纳姆效应

14、教师将自己教学实践活动定期进行梳理，总结出自己教学经验，同时不断听

取学生、同事、专家反馈，这种反思方法属于（A）

A、行动研究B、撰写日记C、观摩讨论D、案例分析

15、某教师认为学校管理混乱，与领导沟通不畅通，自己疲于影虎教学活动，常常心

情烦躁、易怒、情绪紧张。按照他说法，造成这种压力原因（B）

A、社会对教师群体重视不够B、学校管理体制不健全

C、教师职业特殊性D、自身心理素质问题

16、下面哪种情况发生了学习？（D）

A、小李从亮处走进暗室，实力显著提高B、小明喝酒后脾气变得暴躁

C、小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D、大猩猩模仿有人吃饼干

17、下面哪种学习不属于学习主体分类？（C）

A、人类学习B、机器学习C、网学习D、动物学习

18、下列哪种学习复杂程度比概念学习高？（A）

A、则学习B、信号学习C、辨别学习D、连锁学习

19、下列哪种学习不属于加涅所分学习结构类型？（B）

A、态度B、习惯C、言语信息D、运动技能

20、下面哪种学习属于有意义接受学习？（C）

A、科学家探索新材料

B、小学生通过编打油诗背诵圆周率小数点后十

C、中学生听讲座，理解概念之间的关系

D、儿童尝试错误走迷宫

21、心理学家桑代克“迷箱”实验，证明了学习是（A）

A、建立刺激-反应联结的过程B、认知同化过程

C、产生顿悟过