二年级数学上册教案-7.认识时间17-人教版.docxVIP

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二年级数学上册第七课《认识时间》

课时：1课时

教学目标：

1.让学生能够正确地读写时间，并能用时间描述自己的日常生活。

2.培养学生的时间观念，让他们明白时间的重要性。

3.培养学生的观察力和动手操作能力。

教学重点：正确读写时间

教学难点：理解时间单位之间的关系

教学准备：时钟模型，教学PPT

教学过程：

一、导入

1.教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的构成。

2.学生分享自己观察到的时间单位，如时针、分针、秒针等。

二、新课讲解

1.教师讲解时间单位的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2.教师通过PPT展示不同时间点的时钟，引导学生学会正确读写时间。

3.学生跟随教师一起读写时间，巩固所学知识。

三、动手操作

1.教师发放时钟模型，学生自己动手调整时钟，展示不同时间点。

2.学生分组进行比赛，看哪组能够最快地调整到教师指定的时间。

3.教师评选出调整时间最准确的小组，给予表扬。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间单位的换算关系和读写方法。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、课后作业（课后自主完成）

1.请学生用自己的语言描述一下时间的重要性。

2.请学生和家长一起观察家里的时钟，学会正确读写时间。

教学反思：

本节课通过时钟模型和PPT的展示，让学生直观地理解了时间单位的换算关系和读写方法。在动手操作环节，学生积极参与，提高了他们的观察力和动手操作能力。但在课堂小结环节，有个别学生对于时间单位的换算关系仍有些模糊，需要在今后的教学中加强巩固。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节：时间单位的换算关系和读写方法

在二年级数学上册第七课《认识时间》的教学过程中，时间单位的换算关系和读写方法是需要重点关注的细节。这是因为时间是我们日常生活中非常重要的一个概念，学会正确地读写时间，能够更好地安排自己的生活和学习。同时，时间单位之间的换算关系也是数学知识的基础，对于学生以后的学习有着重要的影响。

一、时间单位的换算关系

1.时、分、秒的认识

时、分、秒是时间的三种基本单位。时是最大的时间单位，分是时的60分之一，秒是分的60分之一。在教学中，可以通过出示时钟模型和PPT展示，让学生直观地理解这三种时间单位之间的关系。

2.时、分、秒的换算

在教学过程中，教师需要详细讲解时、分、秒之间的换算关系。例如，1小时=60分钟，1分钟=60秒。可以通过具体的例子来帮助学生理解，如1小时30分钟可以换算成90分钟，90分钟又可以换算成5400秒。

3.实际操作中的换算

在学生动手操作时钟模型的过程中，教师可以引导学生进行实际的时间换算。例如，教师可以让学生将时钟调整到3时20分，然后让学生计算出这个时间点过了多少分钟，多少秒。通过这样的实际操作，让学生更好地理解时间单位之间的换算关系。

二、时间读写方法

1.读写原则

在读写时间时，需要注意以下原则：

（1）时针指向几，就是几时；分针指向几，就是几分。

（2）当分针指向12时，时针指向几，就是几时整；当分针指向其他数字时，时针指向的数字需要加上分针指向的数字除以60的结果。

2.读写举例

教师可以通过PPT展示不同时间点的时钟，引导学生学会正确读写时间。例如，当时钟显示3时20分时，应该读作“三点二十”；当时钟显示5时45分时，应该读作“五点四十五”。

3.读写练习

在学生掌握了时间读写原则后，教师可以设计一些练习题，让学生进行读写练习。例如，教师可以出示一个时钟模型，让学生写出当前的时间；或者教师说出一个时间点，让学生调整时钟到相应的位置。

三、教学策略

1.直观教学

在教学过程中，教师应充分利用时钟模型和PPT等教学工具，让学生直观地理解时间单位之间的换算关系和读写方法。

2.动手操作

通过让学生动手调整时钟，展示不同时间点，提高学生的观察力和动手操作能力。

3.激发兴趣

在教学过程中，教师可以通过趣味性的教学活动，如时间读写比赛，激发学生的学习兴趣。

4.巩固练习

在课后作业中，教师可以设计一些与时间读写和换算相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

总之，在二年级数学上册第七课《认识时间》的教学过程中，教师需要重点关注时间单位的换算关系和读写方法。通过直观教学、动手操作、激发兴趣和巩固练习等教学策略，帮助学生掌握这一知识点，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

四、教学评估与反馈

为了确保学生能够有效地掌握时间单位的换算关系和读写方法，教师需要采取一系列的评估措施来检测学生的学习成果，并根据反馈调整教学策略。

1.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式来了解学生对时间概念的理解程度。例如，教师可以随机指定一个时间点，让学生口头表达该