苏教版五年级下册数学第四单元《练习十一》教学课件.pptx

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练习十一苏教版数学五年级下册分数的意义和性质

把几个分母不同的分数（也叫作异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。根据分数的基本性质。通分时，一般先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各数分别化成用这个最小公倍数作公分母的分数。

比较异分母分数的大小，通常先把它们通分，再按照同分母分数比较大小的方法进行比较。

（教科书第73—74页练习十一）1.看图写出分数，再通分，并在图中表示通分的结果2.说出每组分数的公分母。?和??和??和??和??和?的公分母是18。?和?的公分母是10。

2.说出每组分数的公分母。?和??和??和??和??和?的公分母是40。?和?的公分母是15。

3.下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单??=?（1）?=??=?（2）?=??=?（3）?=??=??=?

3.下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单??=?（1）?=??=?（2）?=??=?（3）?=?通分不够简单?=??=?

4.(1.01?0.17)×0.3÷1.4=0.84×0.3÷1.4=0.252÷1.4=0.1812×0.4?(0.7+1.6)=4.8?2.3=2.5

5.通分。?和??和??和??和??=?=??=?=??=?=?

5.通分。?和??和??和??和??=?=??=?=??=?=??=?=?

6.用你喜欢的方法比较每组分数的大小。?和??和??和??和???分子相同，分母大的反而小。???=??=???

6.用你喜欢的方法比较每组分数的大小。?和??和??和??和??????=??=????=???

7.用分数表示除法算式的商，再比较每组商的大小。3÷5和5÷81÷6和4÷911÷4和13÷103÷5=?=?5÷8=?=?3÷55÷81÷6=?=?4÷9=?=?1÷64÷911÷4=?=?13÷10=?=?11÷413÷10

8.谁的平均步长长一些？6÷10=?=?=?4÷7=?=???所以男孩的平均步长长一些。

9.在里填“”“”或“=”。????????????=

10.把下面的分数填入合数的圈里。????????????????

11.下面的分数，哪个最接近0？哪个最接近1？???????最接近0，?最接近1。

12.有一种黄豆，每千克中含有千克蛋白质和千克淀粉。蛋白质和淀粉哪种含量高一些？???=?因为??，所以蛋白质含量高一些。

铺两条同样长的自来水管道，第一工程队已经铺了全长的，第二工程队已经铺了全长的。哪个工程队已铺的长一些？13.???=?=??=?=?因为??，所第二工程队已铺的长一些。

下表是三位同学的投篮情况。谁投的准？14.????=0.7?=0.625?≈0.778因为0.6250.70.778，所以陈冬冬投的最准。

????=??=??????=??=?

????=??=??????=??=?所以，符合条件的数有很多，如，，，,,,…??????

教你一招：异分母分数的大小比较有多种方法：(1)根据分数的意义画图来比较；(2)以二分之一（或以其他分数）为标准进行比较；(3)根据分数的基本性质，先化成同分母或同分子的分数，再比较;(4)把分数化成小数再比较。

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