六年级语文上册第六单元第17课古诗三首第三课时品读释疑课件新人教版.pptVIP

**初读课文,结合注释理解诗句的含义。再读课文,通过想象画面,感受诗词之美。读《浪淘沙》(其一),抓住“万里沙”“自天涯”感受夸张手法,体会黄河的雄伟气势；然后大胆想象诗人做客牛郎织女家的情景,体会诗人豪迈浪漫的气魄。读《江南春》,抓住诗中描写江南春天的景物,想象诗中描绘的情景,体会诗歌的语言美和意境美。读《书湖阴先生壁》,结合上下文体会“护”“绕”等字拟人手法的妙处；通过想象诗歌描绘的画面,体会诗人在诗歌中表达的思想感情。最后,背诵并默写古诗。《书湖阴先生壁》作者：王安石王安石(1021—1086),字介甫,号半山,北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。唐宋八大家之一。主要作品：《梅花》《元日》《登飞来峰》等。王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸,明月何时照我还”广为世人传诵。湖阴先生：指杨德逢,是作者元丰年间(1078－1086)闲居江宁(今江苏南京)时的一位邻里好友。本题共两首,这里选录第一首。听范读,边听边画出诗中的生字,注意生字的读音。朗读视频书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。自由地朗读古诗,注意把字音读准。【书】【湖阴先生】【苔】【畦】【排闼】青苔。书写,题诗。杨骥（德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁(今江苏南京)时的邻居。推开门。闼：小门。试着把词语和意思连起来！这里指种有花木的一块块排列整齐的土地,周围有土埂围着。诗意：庭院因经常打扫,洁净得没有一丝青苔,花木成行,都是主人亲手栽种的。庭院外一条小河护卫环绕着绿油油的农田,两座青山推开门,送来一片翠绿。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。茅草房庭院经常打扫,洁净得没有一丝青苔。茅檐长扫净无苔,青苔花木成行,都是主人亲手栽种的。花木成畦手自栽。这里指种有花木的一块块排列整齐的土地,周围有土埂围着。茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。“成畦”并非仅仅交代花圃的整齐,也有力地暗示出花木的丰美,既整齐又不单调。诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？“净”,是通过“无苔”二字体现的。(江南地湿,又时值初夏多雨季节,这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。况且,青苔性喜阴暗,总是生长在僻静之处,较之其他杂草更难于扫除。而今庭院之内,连青苔也没有,不正表明无处不净、无时不净吗?)从前两句可以看出主人什么性格？朴实勤快、爱好洁净、兴趣高雅、热爱生活。庭院外一条小河护卫着农田,把绿色的田地环绕；两座青山推开门,送来青翠的山色。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。推开门。闼：小门。**