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让高考作文多一点思辨性

——2011届高考关系类作文一、概念：思辨－－①哲学上指运用逻辑思维推导而进行纯理论、纯概念的思考。②思考辨别辩证法－－关于事物矛盾的运动、发展、变化的一般规律的哲学学说。辩证观点－－联系与孤立，发展与静止，全面与片面；矛盾的普遍性与特殊性偶然性与必然性对立统一：一面与两面；正面与反面（智愚、美丑、黑白、大与小）量变质变关系：《人文素养与发展》《智与愚》一．关系类作文类型：并列关系：《个人与集体》《自卑·自信·自负》递进关系：《读书·攻书》因果关系：《人文素养与发展》《亲疏与认知》条件关系：《吸收与给予》《人文素养与发展》《亲疏与认知》目的关系：《读书·攻书·用书》《吸收与给予》对立统一关系：《智与愚》《黑与白》《大与小》（一枝一叶一世界）量变质变关系：《人文素养与发展》《智与愚》二．辨别下列各组话题的关系：环境与人类我和邻居（惜时、勤奋）与成材（成功）（不仅……而且；或者……或者；）人际关系与成才（一面……一面；不仅……而且）性格（细节）与命运（个人的成功）纪律（规则）与效益创新（和谐）与发展金钱与人格德·才·识10．《直路与弯路》11．《说和做》《想和做》12．《个性与和谐》范例一：个性与和谐比较：“个性与和谐”个性或和谐话题类型：关系类作文要求：谈清楚两者之间的关系，文章要作辩证思维，或文章要体现思维的辨证性。那么两者之间到底是什么关系？并列：既讲和谐又讲个性发展；或者既讲和平共处，又允许不同的个性发展。递进：不仅要提倡发展个性，更要讲究和谐。因为和谐能促进个性的发展，能充实个性，完善个性。互为条件：个性发展以和谐为前提，和谐又能促进个性的发展。……精彩例子一：和谐中的个性才是真个性，有个性的和谐才是真和谐。个性给和谐增添新的惊喜，和谐给个性搭建发展平台。精彩例子二：个性与和谐从来都是共生的，有了和谐，个性才能绽放瑰丽；而也正因为个性，和谐才显得那么淡定与沉稳。范例二：“轻与重”现代人大多陷入了日常的忙碌，被无数轻细而烦琐的事件缭乱了双眼、模糊了视线、凝滞了脚步、雍塞了胸怀……生死边缘，回眸一望，常常发现玉石俱焚、鱼龙混杂，重要的事情被疏漏，不重要的事情却被无限放大。请以“轻与重”为话题写一篇文章。审题：1、因果关系：主次不分，轻重倒置疏漏重要的事情，无限放大不重要的事情。（原因）结果：大多陷入了日常的忙碌，缭乱了双眼、模糊了视线、凝滞了脚步、雍塞了胸怀……常常发现玉石俱焚、鱼龙混杂2、相对、相反的关系：根据材料，“轻与重”中“轻”可以理解为不重要的或次要的事情，即“重”可以理解为重要的或主要的事情。“轻”与“重”是相对、相反的关系。如：名誉、地位——真情；快乐；健康；道义；法律利益——道义法律生命——道义情感——理智结果——过程产品的包装——产品的质量外表美——心灵美个人利益——他人、集体、人民、国家利益……范例三：《智与愚》哲学关系：相对而言，互为转化（一）什么是智？什么是愚？《现代汉语词典》——智：智慧，见识；愚，愚笨，头脑迟钝不灵活。1．智，可恃而不可恃也；自恃其智，而不学，自败也。愚，可限而不可限也，不自限其愚而力学不倦，自立者也。2．近在眼前紧紧抓住，远在天边不断追求，这才是一种智。圣人可向愚人学习，愚人更应向圣人学习，这样才可以到达“圣益圣，愚益愚。”3．智慧与愚蠢就只在于：智慧会把愚蠢显露；愚蠢只会把“最高”的智慧展露于人，招人暗算。4．智慧是聪明的升华，愚笨则是聪明的退变。因为有一颗贪婪的心指挥他的灵魂，他的人格自然显得卑贱5．智与愚是取与舍的碰撞。有的人是物质世界的智者，但是精神世界的愚人；有的人是物质世界的愚人，但是精神世界的智者。6．愚公其实应为智者，而智叟却只看到了眼前的困难，没有看到长远的利益，所以智叟其实是一个愚者。7．愚——不聪明，不识时务，不会见风驶舵，不灵活，反应慢，做事不会转弯，待人不懂诀窍，连自己都迷糊犯困的人；（二）怎样才能做到大智？或者说，怎样才能从愚笨变得富有智慧？以坚强的毅力去扩大自己的知识，让自己变得更加充实，那么，可能就会从愚变到智。在愚中活着，那样太累，太不爽。他用热情点燃了青春，让青春在水电不通，交通不便的深山里闪亮，用这闪亮的航标指引深山里的孩子