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一、课程建设规划
(一)课程的建设目标及步骤
L对学生而言:
(1)
培育学生具有较高的职业素养。即对客户行车安全的高度负责的职业精神和严谨的工作
态度。
(2)训练学生具有规范、熟练的汽车制动系统的检测和维修技能
(3)使大部分学生能够准确判断、排除制动系统引发的常见故障
(4)通过对汽车制动系统的学习,打下排除较复杂故障的理论和技能基础。
(5)培养学生自主、合作、探究的学习习惯和学习能力的培养,为完成这样的目标,我们将
通过课题组的合作工作,完成“汽车制动系统检测与维修”专业课的教学资源制作与整合,形成有
特色的“自主学习平台”,这些教学资源包括:实施性教学大纲、教学设计、教学课件、技能指导
视频、实训指导方案(工作单、评价表)、习题及答案、助学资料等。
2.对学校和教师而言:
(1)以骨干教师为引领,促进高水平师资队伍的形成和发展,首先完成资源的形成和整合。
如教材《车轮定位技能训练手册》的编写、拍摄视频,形成课件、工作单和评价表等,最终形成自
己的教学风格。
(2)
促进理实一体化教学环境的建设,逐步形成科学的教学内容体系和具有自身特色的教学
方法,不断提高教学质量,加强学校办学内涵建设。
3.形成全面的教学评价体系
如果完成了一堂课所规定的工作任务,解决了一个实践问题,这本身就是一种评价。在教学结
果评价的基础上,反思过程,可以对所使用的教学方法做一番评价。进而可对过程中的师生关系、
学生与学生的协作关系做评价。
(二)课程建设步骤
1.教材建设:教学内容主要体现在教材的编写,按照“领域--主题单元式”的思想编写《汽
车制动系统检测与调整》和《汽车制动系统技能训练手册》教材。
2.课程建设:①完成《汽车制动系统检测与调整》课程的理论和实训的教学大纲,完善现有
的电子课件、技能视频录像和试题库。②加强教学研究,进一步完善理实一体化教学模式和项目教
学法。
.实训室建设:不断改善实训教学条件,增加实训室硬件建设。同时增加实训课时,开设
综合性实训项目,以提高学生的动手能力和解决问题的能力。
4.数字化资源建设:加强教学资源网络化建设,将教学大纲、多媒体课件、技能视频、主
流车型的相关维修手册和4S店案例通报等相关教学内容全部上网,供学生学习使用。并结合教学
实际。
5.师资队伍建设:提高教师的教学和科研水平,打造一支高素质、结构合理、治学严谨的教
学队伍。
(H)本课程建设日程安排及预计完成时间
(1)2017年7月前,完成实施性教学大纲的编写,完成1/4以上的教学设计和课件,完成
3个课样及部分技能指导视频。
(2)2017年12月前,完善实施性教学大纲,完成全部教学设计和课件,完成1/2以上的
课样和技能指导视频。
(3)2018年6月前,完善全部教学设计和课件,完成全部课样和技能指导视频,完成全部
技能训练手册及习题等。
二、课程设置
(一)课程性质与作用
1.课程性质
随着交通事业的发展,汽车保有量迅速增加,2010年汽车8500多万辆,每年新增机动车
2000多万辆,仅次于拥有约2.5亿辆的美国,成为全球汽车保有量第二大国。随之而来的交通安
全问题也越来越突出,而车轮定位直接关系着车辆的行驶安全,受到了汽车维修行业的高度重
视,从2010年起成为全国技能大赛二级维护作业中的正式比赛项目。
《汽车制动系统检测与维修》也成为了汽车维修专业的一门核心课程,该课程是基于维修企业生
产实际,以工作项目为引领,分层次的典型的实一体化课程理。
2.课程作用
依据中等职业学校汽车运用与维修专业培养目标,重点培养学生能正确使用工量具对汽车制动
系统进行检修,具有一定的故障诊断能力。通过本课程的学习,在迁移的作用下学生对汽车制动系
统的学习将会更深入,因此,本课程汽车底盘构造与维修的学习起到了深化作用。
(二)课程设计的理念与思路
本课程设计理念以传授车轮定位知识、训练操作技能、培养解决问题的职业能力和塑造5S的
职业精神为教学目标。具体体现在如下几个方面:
.参考实践中问题出现
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