二年级上册数学教案-4.2.3 乘加、乘减（1）-人教版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

二年级上册数学教案-4.2.3乘加、乘减（1）-人教版

一、教学目标

1.知识与技能：使学生理解和掌握乘加、乘减算式中的运算顺序，并能正确熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的数感和语言表达能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索数学规律的欲望。

二、教学内容

1.乘加、乘减算式中的运算顺序。

2.乘加、乘减算式的计算方法。

3.解决实际问题中乘加、乘减算式的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：乘加、乘减算式中的运算顺序和计算方法。

2.教学难点：正确熟练地进行乘加、乘减计算。

四、教学准备

1.教具：计算器、磁性贴图。

2.学具：练习本、铅笔。

五、教学过程

1.导入新课

-利用磁性贴图，展示乘加、乘减算式，引导学生观察算式的特点，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知

-通过小组合作，让学生自主探究乘加、乘减算式中的运算顺序和计算方法。

-引导学生总结乘加、乘减算式的计算规律，并举例说明。

-教师讲解乘加、乘减算式的运算顺序和计算方法，强调乘法优先原则。

3.实践应用

-让学生独立完成练习题，巩固乘加、乘减算式的计算方法。

-通过解决实际问题，让学生感受乘加、乘减算式的应用价值。

4.课堂小结

-回顾本节课所学内容，引导学生总结乘加、乘减算式的运算顺序和计算方法。

-强调乘法优先原则，提醒学生在计算过程中要注意运算顺序。

5.课后作业

-布置课后作业，让学生巩固乘加、乘减算式的计算方法。

六、教学反思

本节课通过观察、操作、交流等学习活动，让学生掌握了乘加、乘减算式中的运算顺序和计算方法。在实践应用环节，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高了解决问题的能力。但在教学过程中，仍有个别学生对于乘法优先原则的理解不够透彻，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。

七、板书设计

板书设计如下：

二年级上册数学教案-4.2.3乘加、乘减（1）-人教版

运算顺序：乘法优先原则

计算方法：先算乘法，再算加法或减法

例题：3×45=17，7×8-6=50

练习题：（略）

课后作业：（略）

通过本节课的学习，学生能够理解和掌握乘加、乘减算式中的运算顺序和计算方法，为今后的数学学习打下坚实的基础。

重点关注的细节：乘加、乘减算式中的运算顺序和计算方法。

乘加、乘减算式中的运算顺序和计算方法是本节课的核心内容，也是学生容易混淆的地方。在教学过程中，教师需要重点讲解和强调这部分内容，并通过多种教学手段帮助学生理解和掌握。

在乘加、乘减算式中，乘法优先原则是关键。乘法优先原则指的是，在进行乘加或乘减运算时，先计算乘法部分，再计算加法或减法部分。例如，对于算式3×45，先计算3×4，得到12，然后再加上5，最终结果为17。对于算式7×8-6，先计算7×8，得到56，然后再减去6，最终结果为50。

为了帮助学生更好地理解和掌握乘法优先原则，教师可以采用以下教学手段：

1.直观演示：利用磁性贴图或计算器等教具，现场演示乘加、乘减算式的计算过程，让学生直观地感受乘法优先原则的应用。

2.例题讲解：通过讲解典型例题，引导学生分析算式中的运算顺序，并逐步展示计算过程。在讲解过程中，教师可以提问学生，检查学生的理解程度。

3.小组讨论：让学生分组讨论乘加、乘减算式的计算方法，引导学生相互交流、相互学习。教师可以巡回指导，解答学生的疑问。

4.练习巩固：布置一定数量的练习题，让学生独立完成。在练习过程中，教师可以及时发现学生的问题，并进行针对性的辅导。

5.课后作业：布置课后作业，让学生在家巩固所学知识。作业难度适中，既能巩固乘加、乘减算式的计算方法，又能提高学生的解决问题的能力。

通过以上教学手段，教师可以帮助学生理解和掌握乘加、乘减算式中的运算顺序和计算方法。在教学过程中，教师还需要注意以下几点：

1.关注学生个体差异：由于学生的学习能力和接受程度不同，教师需要关注每个学生的学习情况，对于理解能力较弱的学生，要进行个别辅导，帮助他们尽快掌握乘加、乘减算式的计算方法。

2.培养学生的数学思维：在教学过程中，教师要引导学生运用数学思维分析问题，培养学生的逻辑推理能力和抽象思维能力。

3.激发学生的学习兴趣：通过创设有趣的教学情境，激发学生对数学学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘加、乘减算式的计算方法。

4.及时反馈与评价：在教学过程中，教师要及时对学生的学习情况进行反馈与评价，鼓励学生积极思考、勇于提问，提高学生的数学素养。

总之，乘加、乘减算式中的运算顺序和计算方法是本节课的重点内容。教师需要运用多种教学手段，帮助学生理解和掌握这部分知识，为今后的数学学习打下坚