幼儿园大班语言活动教案《逃家的小兔》含反思.pptx

汇报人：2024-01-26幼儿园大班语言活动教案《逃家的小兔》含反思

目录活动背景与目的活动准备与安排活动过程与实施活动反思与总结延伸活动与拓展附录与参考资料

01活动背景与目的

《逃家的小兔》是一本经典的儿童绘本，讲述了一个小兔子离家出走并经历一系列冒险的故事。该绘本以生动的插图和简洁的文字展现了小兔子的成长历程，深受孩子们的喜爱。通过本次活动，我们希望引导孩子们更深入地理解故事内涵，培养他们的阅读兴趣和表达能力。背景介绍

活动目的激发孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。通过角色扮演、情景模拟等活动形式，培养孩子们的口语表达能力和自信心。引导孩子们理解家庭的重要性，培养他们的家庭观念。

孩子们能够积极参与活动，表现出浓厚的阅读兴趣。孩子们能够较准确地理解故事内涵，并能够用自己的语言进行简单复述。通过活动，孩子们能够增强对家庭的认同感和归属感。预期效果

02活动准备与安排

本次活动计划于上午9:00-10:30进行，确保孩子们精力充沛，注意力集中。时间地点人员活动在幼儿园室内多功能教室进行，确保场地宽敞、安全、舒适。活动由班主任主持，配备一名助教协助，同时邀请家长志愿者参与，确保活动顺利进行。030201时间、地点和人员

《逃家的小兔》绘本若干册，确保每个孩子都能有一本进行阅读。故事绘本小兔子头饰、胡萝卜道具等，用于增强孩子们的角色代入感和活动趣味性。道具投影仪、音响等，用于播放故事PPT和背景音乐，营造活动氛围。多媒体设备物资准备

活动前对场地进行安全检查，确保无安全隐患。活动中安排专人负责孩子们的安全，防止意外事件发生。制定应急预案，如遇突发情况，及时启动应急措施，确保孩子们的安全。例如，孩子们在听故事的过程中可能会因为情节紧张而出现情绪波动，教师需要提前做好准备，进行安抚和引导。同时，也要注意防止孩子们在活动过程中发生推搡、摔倒等意外情况。安全检查人员安排应急预案安全措施

03活动过程与实施

“你们喜欢小兔子吗？为什么？”引导孩子们积极发言，表达对兔子的喜爱之情。老师向孩子们展示一张小兔子的图片，并问孩子们“今天我们要讲一个关于小兔子的故事，它是一只逃家的小兔。你们想知道它为什么要逃家吗？”激发孩子们的好奇心。接着，老师告诉孩子们导入环节

讲述故事《逃家的小兔》老师生动地讲述故事《逃家的小兔》，在讲述过程中，通过语调、表情和肢体语言的变化，让孩子们更好地理解和感受故事情节。在关键情节处，老师可以适时停顿，向孩子们提问，引导他们猜测接下来会发生什么，增强孩子们的参与感和想象力。

故事讲完后，老师组织孩子们进行角色扮演游戏，让孩子们分别扮演小兔子、兔妈妈和其他角色，重现故事情节，加深孩子们对故事的理解和记忆。接着，老师引导孩子们思考：“如果你是小兔子，你会怎么做？”鼓励孩子们发表自己的看法和想法，培养他们的思考能力和表达能力。互动环节

在活动结束前，老师对孩子们的表现进行总结和评价，肯定他们在活动中的表现和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励孩子们继续努力。最后，老师引导孩子们一起回顾故事情节和角色扮演游戏的过程，让他们再次感受故事的温馨和美好。同时，老师也可以向孩子们推荐其他类似的绘本或故事书，引导他们进行课外阅读和拓展学习。结束环节

04活动反思与总结

本次活动目标基本达成，幼儿们能够理解故事《逃家的小兔》的情节，感受到母爱的伟大和温暖。目标达成度幼儿们在活动中表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和表演，语言表达能力得到了锻炼和提高。幼儿表现活动氛围温馨、和谐，幼儿们能够在轻松愉快的氛围中学习和成长。氛围营造活动效果评估

互动形式互动形式相对单一，可以进一步丰富互动形式，提高幼儿参与的积极性。时间安排活动时间略显紧张，部分幼儿没有充分表达自己的观点和感受。延伸拓展活动延伸部分不够充分，可以进一步引导幼儿进行相关主题的拓展阅读或创作。存在的问题与不足

合理安排时间01根据活动内容和幼儿实际情况，合理安排活动时间，确保每个幼儿都有充分表达的机会。丰富互动形式02可以增加小组讨论、角色扮演、绘画等多种互动形式，激发幼儿的兴趣和创造力。加强延伸拓展03在活动结束后，可以引导幼儿进行相关主题的拓展阅读或创作，巩固和深化活动效果。同时，也可以将活动与家庭教育相结合，鼓励家长与幼儿一起进行亲子阅读和讨论。改进措施与建议

05延伸活动与拓展

让孩子画一幅与故事中情节相关的画，以加深对故事内容的理解。家长与孩子一起讨论故事中的主题和意义，引导孩子思考并表达自己的看法。请家长和孩子一起阅读《逃家的小兔》故事，并鼓励孩子复述故事中的情节。家庭作业布置

家长可以陪伴孩子一起完成家庭作业，给予孩子必要的指导和帮助。家长可以与孩子一起进行角色扮演游戏，模拟故事中的情节，增强孩子的参与感和兴趣。家长可以引导孩子思考故事中的深层含义，帮助孩子理