14圆明园的毁灭（任务一） 大单元公开课教学设计 部编版五年级语文上册.doc

第四单元·家国情怀

14圆明园的毁灭

核心素养

文化自信:感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

语言应用:以读激情，以悟促读，提高朗读能力:以悟促诵，背诵重点段落积累语言。

思维能力:搜集相关文字或图片资料，了解屈辱的过去与今天的强大。

审美创造:激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

教学目标

1.认识“估、煌”等10个生字，会写“毁、估”等15个字，会写“毁灭、不可估量”等24个词语。

2.默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情地朗读，读出情感的变化。

3.领悟课文的表达特点，能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。

教学重难点

1.默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情地朗读，读出情感的变化。

2.领悟课文的表达特点，能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。

情景任务

圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是当今每一位中华儿女心中抹不去的痛苦，今天我们一起走进这段历史，去倾听那残垣断壁的诉说。

任务一：倾听山河的悲鸣

活动二：残垣断壁的诉说

一、创设情境，走进圆明园

1.出示关于“大英博物馆”、“逃出大英博物馆”的相关热点新闻。

2.情境导入：大英博物馆的藏品，是一段刺痛的历史，近期，短剧《逃出大英博物馆》火爆出圈，连续冲上多平台热搜榜首，掀起文物保护及追索热潮，圆明园是清朝时期的皇家行宫，以其独特的景观和珍贵的文物而受到世人的赞美，而今天的皇家行宫却变成这样——（出示圆明园残垣断壁图片）

今天我们将回顾这段令人痛心的历史事件，一起去倾听残垣断壁的诉说。

3.板书课题，指导学生书写“毁”，提示“毁”的笔顺，结构。

初读课文，了解圆明园

1.初读课文，识写字词。

（1）学生默读课文，注意读准每个字音，读通每个句子，圈出自己不理解的生字和词语，留作交流。

（2）教师检查初读情况，学生交流自己读不准的字音，共同正音。

2.学习生词。

第一组：众星拱月金碧辉煌举世闻名玲珑剔透

天南海北风景名胜奇珍异宝诗情画意

殿堂安澜园武陵春色建筑博物馆

饱览漫游境界宏伟唐代象征仿照

第二组:毁灭不可估量闯进统统销毁奉命灰烬罪证

要点1:正音。“剔透”的“剔”是第一声，“灰烬”的“烬”是前鼻音。

要点2:指导书写汉字。如:“统”的右边与“流”的右边是有区别的,不要多一竖；“辉”和“煌”的偏旁要看清,不要混淆。

要点3：教师可引导学生初步感知这两组词语的特点。第一组描写的是圆明园昔日的辉煌,第二组词语与圆明园的毁灭相关。

3.梳理文脉。

(1)默读课文,思考:课文是从哪两个方面介绍圆明园的？

提示:圆明园昔日的辉煌和毁灭的过程。(板书:辉煌毁灭)

(2)学生交流：想一想每个自然段的意思，根据段意说一说课文可以分为几部分。

4.抓关键词，感知价值

(1)教师引读第1自然段,同时提醒学生关注两个“不可估量”。(板书:不可估量)

(2)默读课文第2-5自然段,找出课文中评价圆明园价值的句子,以加深对“不可估量”的理解。

提示:圆明园……是一座举世闻名的皇家园林

圆明园……是当时世界上最大的博物馆、艺术馆

(圆明园是)园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。

5.交流资料。

以小组为单位交流课前搜集的与圆明园相关的资料,进一步体会圆明园的壮观与绮丽,理解圆明园的价值“不可估量”。(板书:资料拓展)

提示:此环节可以让学生以小组为单位上台展示课前搜集的图片、文字、视频等资料,敦师可相机引导学生学习从不同的角度去整理资料，如圆明园的历史、侵略者的残暴行径、圆明园在建筑史上的价值、中外作品中的圆明园等。

3，指导朗读。

教师要着重强调“不可估量”这个词,并引导学生尽可能读出痛惜之情。

三、走进历史，叹圆明园的辉煌

1.法国伟大作家维克多雨果曾这样说道：

你只管去想象，那是一座令人心驰神往的，如同月光城堡一样的建筑，是一个令人叹为观止的、无与伦比的杰作。

2.再读课文，感受辉煌。

学生小声读第2～4自然段，思考：昔日的圆明园是一座怎样的园林？

预设：圆明园是一座辉煌的园林，布局精巧，建筑宏伟，有着无数奇珍异宝。

3.品读课文，走进圆明园。

（1）引导：从哪里可以感受到圆明园的辉煌？再读课文，画出相关的句子，在旁边写下批注。学生交流。

（2）全班共同汇报交流合作学习情况。

①预设一：俯瞰圆明园，了解“众星拱月”。

课件出示：

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此