《绘本阅读对幼儿语言能力发展的研究》10000字.doc

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绘本阅读对幼儿语言能力发展的研究

柯晓

摘要：幼儿阶段是语言发展的关键时期，是幼儿认知方面发展以及各方面能力培养和塑造的重要阶段。绘本故事阅读是一种图文并茂的阅读模式，以生动的语言和丰富的画面表达思想情感。本文通过阅读大量的文献资料，并对绘本阅读的相关理论知识进行归纳与总结，分析其对幼儿语言能力发展的意义、描述其影响幼儿语言能力过程，深入分析其对幼儿语言能力各方面的促进作用，最后根据以上分析，总结归纳绘本阅读促进幼儿语言发展的有效途径，从阅读氛围的营造、环节的设计以及阅读时的语言交流等方面提出具体意见。

关键词：绘本故事；幼儿；语言

目录

TOC\o1-3\h\z\u24105摘要 I

27967Abstract II

61831绪论 1

227561.1研究背景 1

134441.2研究目的 2

249721.3研究意义 2

36911.3.1理论意义 2

207041.3.2实践意义 2

162492绘本阅读对幼儿语言能力发展的意义 4

241162.1绘本故事符合幼儿特点，促进幼儿语言发展 4

238382.2绘本故事是教师与幼儿的沟通纽带 4

161272.3绘本故事能够拓展教学内容 5

280803绘本阅读影响幼儿语言能力发展的过程 6

215193.1绘本阅读前的兴趣调动 6

151853.2绘本阅读的环节设计 6

85453.3绘本阅读的语言交流 7

68794绘本阅读影响幼儿语言能力发展的分析 9

281074.1幼儿倾听能力的发展 9

121624.2幼儿叙事能力的提升 10

43114.3幼儿情感表达能力的提升 10

142345有效利用绘本阅读培养幼儿语言能力的路径 11

267455.1在绘本阅读前营造宽松的阅读氛围 11

56515.2绘本阅读环节设计时要注重趣味性 11

321445.3通过游戏与绘本的结合，加强幼儿在绘本阅读时的语言交流 12

90696结束语 14

21836参考文献 15

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1绪论

1.1研究背景

我国在幼儿教育上是大力扶持的，国家要求健全学前教育政策保障体系，推进学前教育普及普惠安全优质发展。在全国政协十三届三次会议上，住宁全国政协委员崔波提交了《关于扶持发展我国原创儿童绘本读物的建议》，从目前为止我国的学校机构的教育形式改革的过程来看，不仅仅是学校本身，整个社会也越来越重视儿童的个性化发展，逐渐认识到教育对其不可忽视的重要作用。因此，立足于以人为本的教育模式的前提下，学校将积极培养具有人格完善的儿童作为主要培养目标。然而现在，根据我国学前教育体制内现状，以及综合各种资料和研究后发现，其现实情况与学前教育目标之前差距不小，学前教育很多只停留在表象的观念阶段，还没有达到对素质教育产生明确的、有效的积极作用，也只是停留在对其认识的层面以及讨论阶段。

早期阅读作为培养幼儿阅读能力的重要途径，越来越成为现阶段国家重视的关键方面，同时越来越多的家长也更加关注早期阅读的重要性。通过一系列的调查与研究发现，早期阅读可以促进幼儿语言能力、阅读能力以及其他多方面能力的塑造与培养，因此成为了现阶段幼儿教师采用的教学方式之一。绘本阅读教学主要以发展和培养人们的思维事物的方式及其思考能力为首要前提，进而促进幼儿其他能力的全面发展，例如感觉能力、对事物的感知能力等等；另一方面，也旨在锻炼幼儿与人沟通的能力或者对于情感的表达能力等等诸多方面，最终实现达到个性的优化以及人格塑造的目的。由此可见，绘本阅读教学的优势体现不仅体现在陶冶个人情操的层面，同时对于还可以加强幼儿对于理论或者哲学等以逻辑思维为主的能力扩展方面，绘本阅读的作用在教育学科当中占据着不可忽视地位，也是重要组成部分。对于具有科学性以及系统化的美术教育而言，主要的实施举措在于满足幼儿在进行艺术审美时所产生的心理上的需求，以此来制定一套符合现代教学体系的详细教育方法，借此来充分展现教学过程当中各个阶段与环节中所要求的审美理念。儿童只有在充满审美氛围的课堂当中，才可以将自己的个性毫无保留的展现出来，进而促进学生的思维能力以及想象空间的创造，深入的挖掘学生的智慧潜能。总而言之，通过有效的教学手段逐步培养儿童的个性化发展，促进其身心和谐是现阶段我国美术教育的主要发展方向。

当今绘本应用于幼儿语言教学的过程中存在部分问题，分别是以下几点：其一，幼儿园语言教学中，教师利用绘本来提升幼儿的语言能力的效果不显著，教育内容单一，教学内容和绘本内容一致，绘本教学太枯燥，活动内容太老套，缺乏趣味性，很少拓展与绘本内