精选语文教案模板汇编7篇.docx

第

精选语文教案模板汇编7篇

语文教案篇1

教学要求：

一、学习本文在东拉西扯貌似纯知识的介绍中，含蓄婉转表达思想感情的写作方法

二、体会作者在字里行间流露的真情。

三、学习课文运用语言的技巧。

教学设想

在中国的文化传统中，杜鹃被诗人词客称为天地间愁种子，而在作者的心目中，杜鹃是一种益鸟，杜鹃的啼叫不乏愉悦之声，说它啼声哀切多半是一种心理作用。因此，在学习课文过程中，要紧紧把握住本文的感情基调，努力营造一种和谐、愉悦的气氛。

本文是自读课文，且篇幅短小，难度不大，应以学生为主体，教师指导、点拨。

教学时数：一课时。

教学内容及步骤：

一、导人新课。

古今中外，鸟类常被视作人类情感的象征：青鸟象征幸福，鸽子象征和平，喜鹊象征吉祥，乌鸦预示着灾祸，传说中凤凰非梧桐不止，更是被传为美谈。有一种鸟，深受中国诗客词人的喜欢，经常成为他们作品中的角色，这就是被惯认为天地间愁种子的杜鹃。

提问：杜鹃鸟有无别的名称？哪位同学看到过杜鹃鸟，听到过杜鹃鸟的叫声？能否学一学？（杜鹃鸟在宜昌称为“布谷鸟”，老年人把布谷鸟的叫声附会为“剥壳、剥壳，豌豆剥壳”，现在大多数人一般认为是“布谷布谷，快快布谷”）。今天我们就来学习一篇和杜鹃有关的文章——《杜鹃枝上杜鹃啼》。

二、通读课文。

要求：读不准的字查字典，弄清字音．、字形、字义。

三、课文分析(通过课堂讨论，达到对课文内容的理解)。

1．为什么作者说：鸟类中和我最有缘的，要算是杜鹃了?

因为45年前，作者偶然看到一部清代词人黄韵珊的《帝女花传奇》，那第一折子的《满江红》词末一句是鹃啼瘦三字，于是给自己取了个笔名瘦鹃，以后变成了正式的名号。

所以作者说，和杜鹃最有缘。

2．从课文中寻找信息，说一说作者为什么要以瘦鹃为笔名。

因为，习惯上认为杜鹃惯作悲啼，甚至啼出血来，从前的诗人词客称之为天地间愁种子，鹃啼而瘦，其哀可知。作者当时正在创作哀情小说，以瘦鹃为笔名，十分妥帖。

3．本文的开头和结尾都提到波兰民歌仙、杜鹃》，并想象它定然是一片欢愉之声，其用意是什么?

课文的开头和结尾都提到波兰民歌《小杜鹃》，并想象它定然是一片欢愉之声，这是要表达自己别样的看法。作者对杜鹃是天地间愁种子的传统看法虽然理解，但他认为杜鹃声并不悲切，古人听了要心酸，要断肠，多半可能是一种心理作用。

扩展：除了波兰民歌外，课文中还有一些句子包含这这种看法，试找出来，并简要分析。（倒数第2自然段末尾说：“‘居起’是苏、沪人‘归去’的方言，大概四川的杜鹃到了苏州，也变此腔，懒得说普通话了。”杜鹃岂能说人话，且由普通话改为苏州上海的方言？这是用幽默风趣的语言，生动说明了杜鹃悲啼完全是人们的附会，是一种心理作用。）

4．文中引用李时珍对杜鹃的介绍以及有关望帝的传说，有什么作用?

引用李时珍的介绍意在从自然科学的角度揭示：杜鹃是种益鸟，它能帮助田家兴农事。以澄清人们对杜鹃的种种误解。

引用望帝的传说意在告诉人们，杜鹃之所以被当作悲切的禽类，纯系主观附会，并无科学根据。

5．本文的题目有什么特点?

题目紧扣了文章内容，新颖、别致，从修辞上讲，属于引用，引用了亡友赠画上所题诗句，富有情趣。

四、概括本文的写作特色。

1．本文虽短，但大量引用，涉及的知识很丰富，读来兴味盎然，获得知识的愉悦。

2．本文文字简约，平易晓畅。作者虽极力改变对杜鹃的传统看法，却并没有直接道出个人的观点，而是在东拉西扯、娓娓道来中阐明观点。作者把持住自己的情绪，使文章含蓄蕴藉。

语文教案篇2

教学目标：

1、学会“卖、气、市、院、运、位、买、变、再”这9个生字，掌握“空气、深山、城市、高楼、城里、医院、新鲜、老家、老奶奶、过去、发生、变化”等词语。认识“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7个字。

2、看懂图意，理解课文内容。能正确、流利地朗读课文。

3、本课内容新颖，适合学生的年龄特点。在教学过程指导学生仔细观察图画，想象小狐狸的心理活动，有感情地朗读课文，再通过演课本剧加深理解课文内容。使学生的观察力、想像力和口语表达能力均得以提高。

4、通过读课文，进行环保教育。使学生懂得保护环境、净化空气的重要性。引导学生从小做起，为绿化、美化环境做贡献。

5、观察图画，想象环境优美的城市，感受环境美给人的美的享受，人们只有在环境优美的城市里，才能健康、幸福的生活。

重点

学会本课的生