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小学体育校本课程建设研究

摘要：在当前的小学校园的各科教育中都需要针对教学的形式和内容进行大胆的创新，要顺应时代发展和教育革新的要求。因此，对于小学体育教学也是一样，需要能够从学校当前体育教学的实际情况出发，结合学生对于体育学习的倾向性，为他们打造更加符合需求的体育校本课程。在课程开发过程中，就需要教师能够充分针对以往的体育课程进行资源的挖掘和整合，从而能够在此基础上实现更具创新性和独特性的课堂模式和内容知识。这样不仅能够很好地提高教师校本课程的建设和教学能力，也能够在一定程度上解决当前教学创新所面临的问题，能够真正实现让学生在体育课堂上锻炼身体、收获快乐的教学目标。因此教师需要在校门课程开发的过程中认识到其价值和重要性，能够在此基础上提高体育课堂的效率和质量，并且可以不断提升自身的教学能力，从而给学校创设独有的体育品牌项目。在此过程中还需要遵循一定的课程开发原则，运用科学的手段进行校本课程建设。

关键词：小学体育；校本课程；资源开发；教学实践

引言

在新时期的小学教育过程中，对于学生的培养应该更加的全面和合理，这就需要教师能够在重视学生制约教育的过程中还需要注重对于学生体能的培育和强化，让他们能够从全方面提高自己的综合能力，从而可以强健学生的身体素质，为以后的学习打下良好的基础。因此，学校就需要充分重视对于学生体育教学课程的实施，在传统教学的基础上进行不断地创新。由此可以通过课程资源的各种整合从而给学生进行校本课程的建设。校本课程主要是指教师在日常体育课堂实践的过程中，能够根据新时期新形势下的国家教育需求，然后再结合学校自身的体育教学发展状况和特点进行本校专项化体育课程的开发和建设，使其更加符合本校学生的体育学习目标，能够去除传统体育教学中与学生学习习惯与目标不相融合的部分，从而运用更加科学和创新的教学内容进行补充。

一、小学体育校本课程开发的重要性

（一）有利于提高教学效率，保障体育教学质量

在一直以来的小学体育教学中，由于以往对于体育学科的教育并没有给予更多的重视，这导致很多学校的体育教学的效率和质量都普遍偏低，这也是为什么对于小学体育进行改革的重要原因。在针对体育课程进行校本开发的过程中，需要充分注重对于教师教学思维和观念的转变，让他们能够充分认识到对于学生来说体育学习的重要价值，从而可以在课堂教学的过程中更加的尽心尽力。通过校本课程的教学引导让学生在体育课堂中能够收获更多的价值，因此校本课程的开发对于学生来说能够有效提高他们在体育课堂上的学习效率，对于体育质量的提升也实现了有效的保障。

（二）有利于强化教师能力，顺应体育教学要求

在以往的小学体育教学中，教师已经习惯那种传统的教学模式，因此在自身教学工作中也没有进行不断地学习和提升，这样长此以往不利于学生个人教学素养的强化和发展。因此在校本课程建设的过程中需要教师针对一些先进的教学理念和教学方法进行不断地学习和吸纳，将这些方法为自己所用。在此过程中可以不断激发教师进行整合与思考如何进一步促进体育教学的有效性。可以说，校本课程建设在一定程度上能够提高教师在工作上的积极性和热情，从而能够进一步提高教师的教学能力，让他们在工作的过程中进行探索和创新，对于个人职业素养的提升也具有很重要的价值。此外，校门课程开发也有利于顺应小学体育教学要求的创新。

（三）有利于整合课程资源，创设体育品牌项目

在传统的小学体育教学过程中，教师所采用的课堂模式一直都是比较零散的、缺乏系统化的。学生在这样的学习环境中所学到的体育知识也是较为浅层化的，并没有真正有效提高学生的体育素养，让他们在体育课堂上获取更多的知识。因此，教师在开发校本课程的过程中就需要对以往的课程进行深入研究和反思，能够意识到在以往教学过程中存在的问题，通过对于一系列课程资源的整合，以及通过网络教学资源的收集可以让教师融合一些先进的教学理念，给学生呈现出更具丰富性和趣味性的校本体育课程。对于学校而言，也有利于创设出属于自己的体育品牌项目，可以有效帮助学校在未来发展的过程中增强自身的竞争力。

二、小学体育校本课程建设需要遵循的原则

（一）独创性

在一直以来的小学体育教学过程中，各个学校和各年级所采取的教学措施和方法在很多内容上都存在高度的相似性和雷同性。这样就无法给学生带来更加具有特点的体育课堂，久而久之学生对于这样的体育教学方式已经习以为常，会逐渐降低他们对于体育学习的期待和兴趣。因此，教师在校本课程建设的过程中应该遵循独创性的原则，在课程开发的过程中不应该遵循千篇一律的教学风格和模式，而是应该走出本校独特化的教学路线，能够根据学校的特点和优势，在此基础上将其不断地发挥出来。并且让学生认识到体育课程的独特性，从而对于学习更加的具有积极性。校本课程的独创性原则实际上就是要求教师在进行教学的过程中应该坚持独特性和创新性的课程特点，在小