幼儿园大班语言教案设计：取皮球.pptx

幼儿园大班语言教案设计：取皮球汇报人：2024-01-31

教学目标与要求教学内容与重点难点情境创设与导入环节互动交流与表达训练实践操作与巩固提高总结反思与延伸拓展目录CONTENTS

01教学目标与要求

能够听懂并理解简单的指令和故事情节，如“取皮球”任务中的相关指令。能够运用基本的词汇和句型，描述任务过程、皮球特征等。能够初步掌握一些与任务相关的常用动词和形容词，如“拿”、“取”、“圆圆的”、“光滑的”等。知识技能目标

情感态度价值观激发幼儿对语言学习的兴趣和积极性，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。培养幼儿的合作意识和团队精神，引导幼儿在完成任务中互相帮助、分享经验。培养幼儿的耐心和细心，鼓励幼儿在听指令、观察皮球等环节中认真细致。

采用情境教学法，通过模拟“取皮球”等真实场景，帮助幼儿更好地理解和运用语言。运用游戏化教学，将语言学习与游戏相结合，提高幼儿的学习兴趣和参与度。鼓励幼儿多听多说，通过模仿、重复、造句等方式，提高幼儿的语言表达能力。注重幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况进行有针对性的指导和帮助习策略与方法

02教学内容与重点难点

讲述一群孩子在玩耍时，皮球不小心滚进了一个洞里，孩子们想办法取皮球的故事。故事背景介绍词汇学习句型练习通过故事引出相关词汇，如“皮球”、“滚动”、“洞”、“想法”等。利用故事中的情节，进行简单的句型练习，如“皮球滚进洞里了”、“我们想办法取皮球”等。030201主要内容概述

重点词汇皮球、滚动、洞、想法、取重点句型皮球滚进洞里了；我们想办法取皮球；最后，我们成功地取出了皮球。重点词汇及句型

对于幼儿园大班的孩子来说，理解皮球滚进洞里后如何取出来可能有一定难度，需要通过实物演示或情境模拟来帮助孩子理解。难点解析在掌握故事内容的基础上，可以引导孩子进行简单的角色扮演游戏，让孩子在游戏中进一步理解故事情节和词汇含义；同时，也可以鼓励孩子发挥想象力，思考其他取出皮球的方法，并进行分享和讨论。拓展内容难点解析及拓展

03情境创设与导入环节

利用教室或户外空间，创设一个类似幼儿日常生活的场景，如家庭客厅、公园等。在场景中放置一些道具，如玩具皮球、小椅子、桌子等，以营造更加真实的环境。确保场景安全、舒适，符合幼儿的身心发展特点。生活化场景搭建

利用多媒体教学资源，如动画、图片等，展示皮球的相关知识和应用场景。设计一个有趣的互动游戏，如“皮球接力赛”等，让幼儿在游戏中感受皮球的魅力。通过讲述一个简短的故事或情境描述，引导幼儿进入皮球的世界。趣味性导入活动

在导入环节中，注重与幼儿的互动，鼓励他们发表自己的见解和想法。通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考并表达对皮球的认识和感受。给予幼儿积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和参与热情。激发幼儿参与兴趣

04互动交流与表达训练

将幼儿分成若干小组，每组围绕如何取皮球的主题进行讨论，鼓励幼儿提出自己的想法和解决方案。分组讨论每组选派一名代表，向全班分享本组的讨论结果和取皮球的方法，培养幼儿的合作与分享精神。小组分享在讨论过程中，教师适时引导，帮助幼儿拓展思路，鼓励幼儿尝试多种方法解决问题。教师引导小组讨论交流模式

设置一个具体的取皮球场景，如皮球掉进洞里、皮球卡在树枝上等，让幼儿通过角色扮演来模拟解决问题。创设情景给每个幼儿分配一个角色，如“取皮球的小勇士”、“智慧小帮手”等，激发幼儿的参与热情。分配角色在角色扮演游戏中，教师观察幼儿的表现，鼓励幼儿大胆尝试、自由发挥，同时给予必要的指导和支持。游戏进行角色扮演游戏设置

营造氛围01创设一个宽松、自由的氛围，让幼儿敢于表达自己的想法和感受，不怕说错或做错。提问引导02通过提问的方式引导幼儿表达，如“你觉得这个办法怎么样？”、“你有更好的主意吗？”等，激发幼儿的思考和表达欲望。及时肯定03当幼儿表达出自己的想法时，教师及时给予肯定和表扬，增强幼儿的自信心和表达意愿。同时，教师也要尊重每个幼儿的独特性，接纳不同的表达方式和思考结果。鼓励幼儿自由表达

05实践操作与巩固提高

教师示范正确的皮球取放方法，强调轻拿轻放、不推不挤等安全注意事项。邀请部分幼儿上前尝试取放皮球，其他幼儿观察并评价其动作是否规范。针对幼儿取放皮球过程中出现的问题，进行及时纠正和指导。皮球取放动作演示

将幼儿分成若干小组，每组4-5人，共同完成任务：从指定地点取皮球并运送到指定区域。教师在活动过程中观察幼儿的表现，对小组合作能力进行评估。要求小组成员之间互相协作、配合默契，确保任务顺利完成。小组合作完成任务

任务完成后，组织幼儿进行经验分享，鼓励幼儿讲述自己在取放皮球和小组合作中的感受和收获。引导幼儿对其他小组的表现进行评价，学习他人的优点和长处。教师对活动进行总结和评价，肯定幼儿的表现，提出改进意见和建议。分享经验，